【摘 要】
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目的 分析高专护生关爱能力现状,为探讨培养护生关爱能力的途径提供依据.方法 采用关爱能力评价量表CAI以及自编调查问卷对吉林省两所大专院校的214名高专护生进行问卷调查,
【机 构】
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长春医学高等专科学校护理系,青岛市妇女儿童医院急诊科,山东省聊城市人民医院神经外科
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目的 分析高专护生关爱能力现状,为探讨培养护生关爱能力的途径提供依据.方法 采用关爱能力评价量表CAI以及自编调查问卷对吉林省两所大专院校的214名高专护生进行问卷调查,分析其关爱能力现状及影响因素.结果 高专护生CAI总均分为(169.78±15.49)分,认知、勇气、耐心三个维度的均值分别为(70.90±9.75)、(48.27±9.12)、(56.15±6.56)分,均低于常模.非独生子女关爱能力总分、认知维度的得分显著高于独生子女(P＜0.05)；不同性别的护生关爱能力总均分,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 吉林省高专护生关爱能力偏低,护理教育者要加强护生关爱能力的培养,以提高其将来的护理服务质量.
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