国企经营者年薪制问题分析及有效构建

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  摘要:年薪制是以公司年度经营绩效为依据来确定经营者年度薪酬的一种分配制度,它所遵循的是市场化分配的效率原则。文章通过对W集团子企业经营者年薪制案例的介绍,分析具有代表意义的国企年薪制存在的问题,经过实践调查研究,提出优化设计方案,对国企年薪制改革具有普遍借鉴意义。 全文查看链接   (3)奖励年薪。实行奖励年薪作为对经营者长期激励的一种保障性收入分配方式。奖励年薪=(净资产收益率-A)×100×资产系数×B[A为净资产收益率基数,为5%,B为奖励年薪基数,为1 000元]。奖励年薪当年不能提取,要到经营者退休或经批准后离职,由集团公司经过审核后才可以提取。 全文查看链接
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摘要:文章利用中国上市公司1998年~2007年面板数据,首先比较了国有上司公司与民营上市公司的资本结构差异,接着对比研究了两者的资本结构调整速度,以及由此所反映的资本市场摩擦程度。研究显示,国有上市公司和民营上市公司在账面资本结构上存在着结构性差异,总体而言,国有上市公司的账面负债率更低。进一步研究表明,国有上市公司在调整资本结构的过程中,其调整速度要比民营上市公司的调整速度略慢,这从侧面说明国
数学建模是数学中一种极为重要的数学思想方法,在新课改的理念下,应用数学的意识以及数学素质的培养提高,已成为数学教育的目标,在初中阶段数学活动就是数学模型的建立与处理,在教学中,让学生领会其思想和基本过程,提高学生解决问题的能力和信心,是我们每位数学教师的责任,应用数学解决各类实际问题,建立数学模型是十分关键的一步,同时也是很困难的一步,而建立数学模型的过程,就是把错综复杂的问题简化、抽象为合理的数
摘要:就品牌塑造而言,任务是组织试图实现的目标,它应该回答有关公司业务范围的问题:你们为什么而存在,你们要完成什么工作,组织的业务范围也就是它的战略任务,为了实用,你的任务必须明确而简洁。公司的品牌原则是公司业务管理和完成任务的方法,是重要的品牌工具,是全体员工为实现独特而深刻的客户(利益相关者)体验而做出决定和行动的指针,它是全体员工就如何塑造和维护具有鲜明特色的品牌明确达成的统一意志。  关键
摘要:反思是学生对思维过程和结果的自我分析、自我调节的过程,在数学教学中可对如下几个方面进行反思:1、指导学生从基础知识的角度进行反思;2、指导学生从方法、思想的高度进行回顾总结;3、指导学生整理思维过程;4、指导学生重新剖析问题的本质;5、指导学生分析解题方法的优劣,优化解题过程;6、指导学生对数学活动的结果进行反思。
摘要:文章通过对专家的问卷调查,给各个因素相互之间的影响关系定性、定值,建立各因素之间的直接关系矩阵。在此基础上,运用dematel方法计算得出各因素相互影响的综合矩阵,从中筛选出影响科技金融创新发展的系统关键因素,并对这些关键因素进行分析,进而提出促进科技金融发展的若干建议。  关键词:DEMATEL;科技金融;创新发展  一、 文献综述  在研究金融支持科技产业发展的作用时,国外学者的研究结论
摘要:辽宁沿海经济带与腹地在资源禀赋、基础设施、产业梯度等方面存在互动的有利条件,但由于受行政区划分割,沿海与腹地产业发展缺乏统筹规划和政策协调,要素自由流动不畅,地区间产业同构明显,产业互动的有利条件未能有效发挥。文章认为,辽宁沿海经济带与腹地产业互动中,应突破行政区划壁垒,消除制约产业互动的体制机制障碍,促进产业结构优化升级和梯度转移。  关键词:沿海经济带;产业互动;区域合作;东北经济区  
一次课后,一位学生拿着一道题向我请教,题目如下:用1~25个数字,填人图1的空格内,不能重复使用,且横、竖、对角线各数相加为65,(其实,这类题古代已有人研究过,看过电视剧《射雕英雄传》的人或许都知道剧中的女主角黄蓉就会填此类图,只是一时难以看清填图的规律而已。)
笔者是在2004年9月开始使用新人教版教材的,在使用新教材的过程中,感受颇深,与传统教材相比,新教材删减了许多被认为偏繁、偏旧的内容,如根式方程、高次方程等,也新增了许多内容,如概率、匀变速直线运动方面的知识等等,笔者就新教材所增加的利用一元二次方程解“匀变速直线运动”问题是否合理提出几点困惑。  注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
1.用运算符号把___和___连接而成的式子,称为代数式,单独的一个数或字母,也是代数式。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘要:晶体三极管三个区的工作状态特点可以简单的概括为以下三句话,即:饱和状态时发射结和集电结均正偏;截止状态时发射结和集电结均反偏;放大状态时发射结正偏、集电结反偏。  关键词:三极管的结构;输出特性;工作状态;偏置条件  中图分类号:TN609 文献标识码:A 文章编号:1006—3315(2009)03—153—002    注:本文中所涉及到的圖表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文