【摘 要】
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目的探索学龄前儿童利他行为与抑制控制能力间的关系和可能的机制问题。方法通过独裁者游戏(DG)、白天黑夜任务、兔狼任务及礼物延迟任务4种实验范式对131名学龄前儿童[男66
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目的探索学龄前儿童利他行为与抑制控制能力间的关系和可能的机制问题。方法通过独裁者游戏(DG)、白天黑夜任务、兔狼任务及礼物延迟任务4种实验范式对131名学龄前儿童[男66名,女65名,平均年龄(5.1±0.9)岁]进行了测试分析。结果 1)具有分享行为儿童的延迟满足能力明显高于无分享行为的儿童(t=-3.392,P<0.001);2)分享程度不同的儿童在冲突抑制(F=3.579,P=0.031)和反应抑制(F=4.235,P=0.017)能力上差异有统计学意义;3)延迟满足是反映入组儿童利他行为的重要指标之一(χ~2=14.745,P=0.001)。结论学龄前儿童的利他行为具有分化特质,不同利他行为儿童的延迟满足能力存在差异。
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