【摘 要】
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“一题多解”、“一题多问”、“一题多变”是在教学活动中培养学生创造思维能力行之有效的方法,而且已被越来越多的教师所采用。现在谈谈我们的粗浅做法。 问题一:如图,在一
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“一题多解”、“一题多问”、“一题多变”是在教学活动中培养学生创造思维能力行之有效的方法,而且已被越来越多的教师所采用。现在谈谈我们的粗浅做法。 问题一:如图,在一块底边长为a高为h的三角
“Multiple solutions to one question,” “a question asked more,” and “a topic is more varied” are effective ways to cultivate students’ ability to create ideas in teaching activities, and have been adopted by more and more teachers. Let’s talk about our superficial approach. Problem 1: As shown in the figure, a triangle with a height of h is on the bottom side of a triangle
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十年制通用教材高中数学第四册第84页关于对数函数求导公式“(lnx)′=1/x”的证明中,讲到极限符号与对数符号为什么可以换序时是这样解释的:
Ten-year General Teaching Ma
身份认同是人对自己与某种社会关系的确认,如在特定的语境下,即在主要矛盾的突显下,作家会选择认同某一种或某些身份,归属某一个或某些群体。在抗战时期,诗人们的抗战诗作中,
文章从已知 F(1)=a+b,F(2)=a~2 +b~2,导出 F(n)=a~(?)+b~n(n≥3)的递推公式。就是这么一个简单的递推公式,却有着广泛的应用,如求值,证明恒等式,解方程等。学好数学,关键不在
来信说《化学教学》1983年第3期“浅谈同位素的原子量和它的质量数的关系》一文(见3-45页)最后一句话,“其它(指氯以外——笔者注)同位素的原子量也总是小于它的质量数。”
陶渊明的《归园田居》和《饮酒》写作时间相近:都是辞去彭泽令后归隐园田时的作品;主题又相似:都是通过对纯朴园田生活、静谧的自然环境的赞美和咏歌,来反映诗人恬淡的情怀
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自八○年开始，我使用部颁教材，采用“自学、引导、议论”的教学方法，在初一（1）班进行了以培养学生自学能力为中心的教改试验。现在三年一轮的试验已经结束，这次升学考试数学成绩全
叶圣陶先生的童话《古代英雄的石像》已被选入初中语文课本第三册。我们语文教师执教时,因各人体会不同,教起来也真是五花八门。有的人看到这篇童话写于一九二九年,于是在时
韦达定理是揭示一元n次方程中根与系数关系的重要定理。但运用于解题有时却因条件比较隐晦而失之交臂,颇为可惜。这就需要我们在审题中,观察得更精细敏锐一些,联想更广泛丰