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“同课异构”是最近几年在我国中小学校本教研中比较流行的一种新形式,是提升学校教研水平,提高教师业务素养的一项新举措.它是指选用相同的教学内容和教学目标,利用现有的教学条件,根据学生的实际和教师自身的特点,进行不同的教学方案设计.通过比较其对教材的分析、教学设计和教学风格的不同,达到相互学习、共同提高,最终优化课堂教学的目的.