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根据中学生的身心特点，结合初中生物学科的特点和有关学习兴趣的理论，笔者认为有趣、活动、成功、反馈和交往是中学生学习生物兴趣形成和发展的重要因素。
多法并用，提高学习生物的兴趣
【摘 要】
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根据中学生的身心特点，结合初中生物学科的特点和有关学习兴趣的理论，笔者认为有趣、活动、成功、反馈和交往是中学生学习生物兴趣形成和发展的重要因素。
【机 构】
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河南省郑州市管城区管城二中
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2010年19期
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