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一、导入不当新课程理念指导下的英语课堂教学,强调导入阶段的趣味性和探索性;但是在实际教学中,有些教师只注重导入阶段的趣味性,注重为学生创设学习情景,而忽略了科学性和实效性,创设的学习情景占用了大量的课堂教学
浅析高中英语教学中的低效现象
【摘 要】
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一、导入不当新课程理念指导下的英语课堂教学,强调导入阶段的趣味性和探索性;但是在实际教学中,有些教师只注重导入阶段的趣味性,注重为学生创设学习情景,而忽略了科学性和
【机 构】
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江苏省常州市新桥中学
【出 处】
：
英语教师
【发表日期】
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2008年11期
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