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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）06-111-01
摘要 当前，我国学校教育日益重视体育教学。田径教学在体育教学中占据着至关重要的地位，对于锻炼学生的体质，增强学生的体育素质发挥着关键性作用。本文浅析了趣味教学在田径教学中的应用必要性，探究了趣味教学在田径教学中的应用策略，以期为田径教学提供借鉴。
关键词 趣味教学 田径教学 应用策略
一、前言
传统的田径教学方式相对枯燥，难以取得良好的教学效果。加强趣味教学在田径教学中的应用，能充分激发学生对田径运动的学习兴趣和积极性，能丰富学生的田径运动体验，促进田径运动的推广普及，增强学生的身体素质。因此，有必要在田径教学实践中，积极探究趣味教学的应用策略。
二、趣味教学在田径教学中的应用必要性
在田径教学中，应用趣味教学，极具必要性。在素质教育理念下，我国学校教育高度重视体育教学，而田径教学是体育教学的重要组成部分。为取得良好的田径教学效果，实现对田径教学的科学改革，良好满足学生的田径运动体验，实现对学生田径运动兴趣的有效培养，有必要采取有效策略加强趣味教学在田径教学中的有效应用；另外，当前学校田径教学和训练方式极为枯燥，田径教学课堂较为沉闷，缺乏师生间的良好互动，难以有效激发学生对田径运动的学习兴趣和训练积极性。为有效改善上述状况，取得良好的田径教学效果，也有必要加强趣味教学在田径教学中的应用。
三、趣味教学在田径教学中的应用策略
（一）加强田径教学趣味课堂导入
加强趣味教学在田径教学中的有效应用，要加强田径教学趣味课堂导入，有效激发学生对田径运动的学习兴趣和训练积极性。具体可从以下方面着手：1.创设充满趣味的田径教学情境，有效激发学生对田径运动的学习兴趣。在组织学生开展热身活动之后，田徑教师要采取多样化的方式对趣味教学情境进行良好创设，以实现对学生田径学习兴趣的有效激发。例如，某学校田径教师在开展标枪教学及组织学生训练之前，借助多媒体教学设备向学生播放了相关电影，诸如《斯巴达三百勇士》中投掷标枪的镜头以及奥林匹克运动会中掷标枪比赛介绍，实现了对趣味教学情境的有效创设，充分激发了学生对标枪运动的学习兴趣；2.在田径课堂教学中导入趣味游戏。田径教师可根据课堂教学具体内容，导入相应的趣味游戏，实现对课堂教学氛围的充分活跃，并帮助学生实现有效热身。例如，某学校田径教师在开展跨越式跳高的课堂教学过程中，即进行了有效的趣味游戏导入，取得了良好的教学效果。该教师借助多媒体教学设备播放了动感炫酷的音乐，实现了对课堂教学氛围的活跃渲染。同时，在操场绿地上布置沙包、足球、板凳等各种障碍物，设置障碍物跑道。将班级学生分为多个小组，实施热身活动。当音乐结束之后，组织各小组学生依次在障碍物跑道上实施跨越式跳高练习，学生要有效跨越障碍物，而避免触碰障碍物，以全程不触碰障碍物作为游戏胜利的标准。以游戏胜利学生最多的小组作为荣誉获胜小组，由田径教师实施表彰。该游戏充分激发了学生对跨越式跳高的练习兴趣，并高度集中了学生的注意力，有效锻炼了学生跨越式跳高的运动技巧和反应能力。
（二）采用多样化的趣味田径教学方法
在田径教学中应用趣味教学法要凸显趣味性的教学内容，田径教师要采用多样化的趣味田径教学方法，充分增强田径教学的趣味性。具体可从以下方面着手：（1）积极变通，对田径教学表达方式进行创新。田径教师要积极变通，对田径教学内容以及表达方式进行创新。在课堂教学实践中，田径教师要深入考察田径教学的大纲要求，为田径教学诸如新鲜教学内容，实现田径教学内容的创新。同时，采用多样化的创新教学方式有效锻炼学生的各项田径运动技能。例如，某田径教师在开展跑步教学过程中，即采用多样化的训练方式，有效噌强了跑步训练的趣味性。传统跑步训练主要采取直线跑，该田径教师则另辟蹊径，采用波浪形跑以及蛇形跑的方式组织学生开展跑步训练，并辅之以后退跑，有效丰富了学生的跑步训练体验，使学生在充满趣味性的训练方式中得到了跑步技能的有效锻炼；（2）模仿田径动作，锻炼田径技能。在田径课堂教学中，田径教师可引导学生对各类田径运动动作进行模仿，加强学生对田径运动的有效锻炼。例如，某田径教师在开展跳高运动教学过程中，按照不同高度对气球进行悬挂，引导学生跳跃起来触碰气球，并指导学生在助跑情况下双脚起跳对气球进行触碰。通过借助气球引导学生模仿跳高动作，有效锻炼了学生的弹跳能力。
四、结语
综上所述，趣味教学在田径教学中极具应用必要性。因此，要通过加强田径教学趣味课堂导入、采用多样化的趣味田径教学方法等策略，加强趣味教学在田径教学中的有效应用，实现田径教学效果的有效改善。
摘要 当前，我国学校教育日益重视体育教学。田径教学在体育教学中占据着至关重要的地位，对于锻炼学生的体质，增强学生的体育素质发挥着关键性作用。本文浅析了趣味教学在田径教学中的应用必要性，探究了趣味教学在田径教学中的应用策略，以期为田径教学提供借鉴。
关键词 趣味教学 田径教学 应用策略
一、前言
传统的田径教学方式相对枯燥，难以取得良好的教学效果。加强趣味教学在田径教学中的应用，能充分激发学生对田径运动的学习兴趣和积极性，能丰富学生的田径运动体验，促进田径运动的推广普及，增强学生的身体素质。因此，有必要在田径教学实践中，积极探究趣味教学的应用策略。
二、趣味教学在田径教学中的应用必要性
在田径教学中，应用趣味教学，极具必要性。在素质教育理念下，我国学校教育高度重视体育教学，而田径教学是体育教学的重要组成部分。为取得良好的田径教学效果，实现对田径教学的科学改革，良好满足学生的田径运动体验，实现对学生田径运动兴趣的有效培养，有必要采取有效策略加强趣味教学在田径教学中的有效应用；另外，当前学校田径教学和训练方式极为枯燥，田径教学课堂较为沉闷，缺乏师生间的良好互动，难以有效激发学生对田径运动的学习兴趣和训练积极性。为有效改善上述状况，取得良好的田径教学效果，也有必要加强趣味教学在田径教学中的应用。
三、趣味教学在田径教学中的应用策略
（一）加强田径教学趣味课堂导入
加强趣味教学在田径教学中的有效应用，要加强田径教学趣味课堂导入，有效激发学生对田径运动的学习兴趣和训练积极性。具体可从以下方面着手：1.创设充满趣味的田径教学情境，有效激发学生对田径运动的学习兴趣。在组织学生开展热身活动之后，田徑教师要采取多样化的方式对趣味教学情境进行良好创设，以实现对学生田径学习兴趣的有效激发。例如，某学校田径教师在开展标枪教学及组织学生训练之前，借助多媒体教学设备向学生播放了相关电影，诸如《斯巴达三百勇士》中投掷标枪的镜头以及奥林匹克运动会中掷标枪比赛介绍，实现了对趣味教学情境的有效创设，充分激发了学生对标枪运动的学习兴趣；2.在田径课堂教学中导入趣味游戏。田径教师可根据课堂教学具体内容，导入相应的趣味游戏，实现对课堂教学氛围的充分活跃，并帮助学生实现有效热身。例如，某学校田径教师在开展跨越式跳高的课堂教学过程中，即进行了有效的趣味游戏导入，取得了良好的教学效果。该教师借助多媒体教学设备播放了动感炫酷的音乐，实现了对课堂教学氛围的活跃渲染。同时，在操场绿地上布置沙包、足球、板凳等各种障碍物，设置障碍物跑道。将班级学生分为多个小组，实施热身活动。当音乐结束之后，组织各小组学生依次在障碍物跑道上实施跨越式跳高练习，学生要有效跨越障碍物，而避免触碰障碍物，以全程不触碰障碍物作为游戏胜利的标准。以游戏胜利学生最多的小组作为荣誉获胜小组，由田径教师实施表彰。该游戏充分激发了学生对跨越式跳高的练习兴趣，并高度集中了学生的注意力，有效锻炼了学生跨越式跳高的运动技巧和反应能力。
（二）采用多样化的趣味田径教学方法
在田径教学中应用趣味教学法要凸显趣味性的教学内容，田径教师要采用多样化的趣味田径教学方法，充分增强田径教学的趣味性。具体可从以下方面着手：（1）积极变通，对田径教学表达方式进行创新。田径教师要积极变通，对田径教学内容以及表达方式进行创新。在课堂教学实践中，田径教师要深入考察田径教学的大纲要求，为田径教学诸如新鲜教学内容，实现田径教学内容的创新。同时，采用多样化的创新教学方式有效锻炼学生的各项田径运动技能。例如，某田径教师在开展跑步教学过程中，即采用多样化的训练方式，有效噌强了跑步训练的趣味性。传统跑步训练主要采取直线跑，该田径教师则另辟蹊径，采用波浪形跑以及蛇形跑的方式组织学生开展跑步训练，并辅之以后退跑，有效丰富了学生的跑步训练体验，使学生在充满趣味性的训练方式中得到了跑步技能的有效锻炼；（2）模仿田径动作，锻炼田径技能。在田径课堂教学中，田径教师可引导学生对各类田径运动动作进行模仿，加强学生对田径运动的有效锻炼。例如，某田径教师在开展跳高运动教学过程中，按照不同高度对气球进行悬挂，引导学生跳跃起来触碰气球，并指导学生在助跑情况下双脚起跳对气球进行触碰。通过借助气球引导学生模仿跳高动作，有效锻炼了学生的弹跳能力。
四、结语
综上所述，趣味教学在田径教学中极具应用必要性。因此，要通过加强田径教学趣味课堂导入、采用多样化的趣味田径教学方法等策略，加强趣味教学在田径教学中的有效应用，实现田径教学效果的有效改善。