【摘 要】
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在语文阅读教学中,处理好“语文”和“情感”的关系,凭借教材文本的情感因素去激活言语活动,充分发挥情感因素的作用,听有情景、说有表情,有利于对学生晓之以理、动之以情,让
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在语文阅读教学中,处理好“语文”和“情感”的关系,凭借教材文本的情感因素去激活言语活动,充分发挥情感因素的作用,听有情景、说有表情,有利于对学生晓之以理、动之以情,让学生的情感如开闸之水,去演绎语文的韵味,创造灵动的课堂。
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