【摘 要】
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绘本是幼儿最重要的阅读材料之一,能够启迪智慧、润泽心灵、开阔视野,培养幼儿阅读习惯,激发幼儿自主阅读的兴趣.幼小衔接阶段的幼儿在文字阅读、图画理解上都有一定基础,其绘本阅读水平正在向上发展,需要借助有效的指导策略来帮助幼儿选择合适的绘本材料,进行更有深度地阅读.应从幼儿阅读现状出发,为其设计多元而有效的绘本阅读指导策略,帮助幼儿提升绘本阅读的能力,也为幼小衔接做好准备.
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绘本是幼儿最重要的阅读材料之一,能够启迪智慧、润泽心灵、开阔视野,培养幼儿阅读习惯,激发幼儿自主阅读的兴趣.幼小衔接阶段的幼儿在文字阅读、图画理解上都有一定基础,其绘本阅读水平正在向上发展,需要借助有效的指导策略来帮助幼儿选择合适的绘本材料,进行更有深度地阅读.应从幼儿阅读现状出发,为其设计多元而有效的绘本阅读指导策略,帮助幼儿提升绘本阅读的能力,也为幼小衔接做好准备.
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随着科教兴国战略的深入实施及教学改革的深化,地理学科的地位正在逐渐提高.从我国当前的初中地理教学情况来看,在高效课堂实际构建中,不仅要清楚地认识到构建的目的,而且要在其中合理地渗透生本理念,实现多元化教学.但是在实际构建中,仍存在着一些不可避免的问题,影响了初中地理教学目标的实现.文章主要针对初中地理教学构建高效生本课堂的策略进行了详细分析,希望能对学生的地理学习提供有力的帮助,为他们更好的发展奠定基础.
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