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目前非数学专业大学生对大学数学的文化价值的认知不够全面，普遍没有数学美的概念。绝大多数学生在学习大学数学时，不能用数学美学方法来鉴赏数学对象和帮助理解数学知识。通过非数学专业大学生数学美认知情况调查，分析调查结果，从中得到两点启示。
非数学专业大学生对数学美认知情况调查及其启示
【摘 要】
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目前非数学专业大学生对大学数学的文化价值的认知不够全面，普遍没有数学美的概念。绝大多数学生在学习大学数学时，不能用数学美学方法来鉴赏数学对象和帮助理解数学知识。通过
【机 构】
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九江学院理学院
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2009年3期
【基金项目】
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2007年江西省高校教改课题“大学数学审美-立美教学模式”研究（课题编号：JXJG-07-17-30）.
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