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“健康课堂”的内涵既包括身体健康，也包括心理健康；既包括教师教学过程组织的科学性，又包括学生在课堂学习的生态环境；既要求教师在上课时要重视知识、能力、人格三者的完美统一，又要求教师把情感、态度、价值观有机地结合起来；拓展课前预习探究，合理引导课堂探究，拓展课后作业探究。
拓展探究时间，体现健康理念
【摘 要】
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“健康课堂”的内涵既包括身体健康，也包括心理健康；既包括教师教学过程组织的科学性，又包括学生在课堂学习的生态环境；既要求教师在上课时要重视知识、能力、人格三者的完美统一
【机 构】
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湖北省襄阳市谷城县谷伯中学
【出 处】
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新课程·中旬
【发表日期】
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2004年期
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