【摘 要】
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<正>注意是小学生在课堂上获取信息、学习知识和技能的最主要手段。在日常课堂教学中,作为课堂的组织者,教师要合理应用注意规律,根据具体教学情况,灵活运用各种教学方法,引
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<正>注意是小学生在课堂上获取信息、学习知识和技能的最主要手段。在日常课堂教学中,作为课堂的组织者,教师要合理应用注意规律,根据具体教学情况,灵活运用各种教学方法,引导学生积极参与、独立思考、自由表达,维持稳定的注意状态,最大限度地利用好40分钟。一、合理利用无意注意的特征组织教学1.对需要学生注意的对象和操作的活动,赋予无意注意的特性。在课堂教学中,教师应充分利用容易引起学生无意注意
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