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物理学研究始于问题。不能通过观察分析物理现象、图像、插图、表格、文字、视频等感性材料获取有用信息,在批判质疑的基础上发现问题,规范表述和提出问题,这样的物理学习是传统演绎式、被动式、机械式的学习,学习的结果肤浅低效。要想让学生对学习的基本概念、基本规律和基本方法有深刻的理解,并能够整合迁移,必须运用以问题为导向的教学策略调动学生主动参与和思考热情。