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课堂教学中存在的有效性缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。许多教师经常在教学实践中发现：教师在课堂教学中讲得口干舌燥、筋疲力尽，学生在课堂上听得头脑发胀、昏昏欲睡，这样的教学表面上看，占满了课堂教学的所有时间，教师也感到尽心尽力了，但从学生学习的效果来看，这样的教学恰恰是低效教学。往往这样的课学生几乎得不到什么有用的锻炼。