一、个案描述
　　FDP是一个特别自我的学生，09学教升学班刚成立的时候，她在本班排名第三十位，对于自己能否考上大学很没有信心，因此，平时上课时总是心不在焉的，经常以身体不舒服为借口请假，老师布置的作业也是敷衍了事，学习态度很不端正，还一直和外校的男生谈恋爱，每天晚上熄灯后和那个男生电话聊天到11点多，根本不顾寝室其他成员的情绪，她这样的行为不仅影响了自己的学习，还严重影响了同寝室成员的睡眠质量，更影响了班级的整体学习氛围。
　　二、归因分析
　　（一）家庭因素
　　FDP来自贫困家庭，当初以她的中考成绩可以读自费类高中，但由于经济原因，她父母没有同意她读高中，而是到我校读学前教育专业，所以她对于自己的专业并不喜欢，对她的父母有抵触情绪，几乎从不和家长说起学校的事情。
　　（二）个人因素
　　FDP个性偏激，自我管理能力较差，缺乏自信心。
　　三、案例对策
　　（一）通过QQ聊天进行交流
　　FDP是一个很讲朋友义气的学生，于是我主动要求和她加为QQ好友，并经常通过QQ和她进行沟通，让她知道班主任在关注她，在和她真诚地交友，让她明白我愿意做她的知心朋友。一般我和她的聊天内容都是她比较感兴趣的话题，比如和她说说她最喜欢的作家韩寒的最新作品，和她讲讲最新的高考动态，多次聊天以后，FDP也放开胆子，和我说起了那个她一直在交往的男生情况，我以过来人的身份告诉她，学生时代的爱情确实很美好，但如果两个人的目标能够一致，相约在大学见面，那么岂不是更加值得期待，而且我趁机和她打赌，如果她能够做到一个星期不和那个男生联系，我就给她一个意外惊喜。一个星期后就是FDP的生日，我逛了很多礼品店，终于找到了她特别喜欢的篮球明星木偶，并在生日卡片上写上这样一句话：“相信明年的此时你一定是在大学里过你的生日啦！”FDP收到礼物后在QQ上给我留言，她说：“老师，请你放心，我一定会的！”
　　（二）通過周记进行沟通
　　FDP是一个特别敢说真话的学生，每次我布置的周记她都能写得非常具体，我在批改她的周记时，也会特意多写几句评语，我给她评语有“全心全意，全力以赴”，“静下心来，冲刺高考”，“不要总给自己找借口”，“你的目标应该进前20”，等等。我发现每当她看完我的批语后，当天的英语课上就会特别用心，看得出她也特别愿意有压力、有动力去学习，去进步。
　　（三）通过课堂多给表现机会
　　FDP是一个很爱面子的学生，她的文化成绩不错，但英语成绩不太理想，因此，我经常在课堂上让她回答问题，虽然她有时候回答不上来，但只要她回答对一次，我就当着全班同学的面表扬她，给足她面子，让她感到学习进步是件特别快乐的事情。有一天，她向我提出要和成绩最好的学生成为同桌，于是我立刻和她来个“君子协定”，如果她下一次的英语测试能考到80分以上（平时的每次英语测测她都没有超过60分过），那我就满足她的这个要求，一开始，她很犹豫，觉得我的约定使她很为难。我非常坚决地告诉她，必须满足我这个条件才行，尽管她有点不情愿，但还是答应了我的要求。一个星期后，她的英语测试考了75分。分数出来后，她主动找到我，让我再给她一次机会，只要再有一次英语测试，她争取考到80分以上，那我就同意她换同桌。又一个星期后，她如愿以偿了。从那时起，她的学习态度发生了很大改变，她变得很自信，对考上大学充满了信心，学习劲头更足了。
　　（四）和她家人及时沟通
　　FDP有个姐姐，她的姐姐因为自己已经失去了考大学的机会，所以对FDP考大学的事情特别关心，特别希望自己的大学梦能够在妹妹身上实现，她基本每个星期都会打两个电话给我，向我了解FDP在校的表现情况。刚开始反馈给她的都是FDP的负面情况，慢慢地，随着FDP的不断进步，我一次又一次地在电话里表扬她的妹妹，她也非常开心，经常在家鼓励她的妹妹，让她妹妹全心全意地投入学习之中。通过和她姐姐的多次沟通，我不仅了解了FDP双休日在家的学习情况，还知道她终于和校外的男生分手了。
　　四、案例成效
　　通过近两个月的反复引导和沟通，FDP的转变非常明显，在开学初，她在班级里的成绩排名是第三十位，在期中考后她一下子进步到第十九位，是我班进步最快的学生，现在她的学习目标非常明确，学习也非常用心，相信她的进步会越来越大。