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基于学生学习评价的理论研究和实践探索，本文提出了小学数学教学的新模式——评价课。它拓展了传统复习课的教学模式，改变了教学效果检测方式，将评价与教学融为一体，并以“谈话引入——小组面试——限时笔试——合作攻关——数学日记——总结评价”为基本模式，实现了课型的创新和评价的多元整合。
评价课：小学数学教学的新模式
【摘 要】
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基于学生学习评价的理论研究和实践探索，本文提出了小学数学教学的新模式——评价课。它拓展了传统复习课的教学模式，改变了教学效果检测方式，将评价与教学融为一体，并以“谈话引
【机 构】
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浙江省温岭市大溪镇中心小学副校长
【出 处】
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教育测量与评价(理论版)
【发表日期】
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2009年5期
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