【摘 要】
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近代以来中国音乐的主流形态是新音乐形态,为符合《普通高中音乐课程标准》(2017年版) (以下简称《标准》) “立足核心素养,完善评价机制”的基本理念,提高学生的审美感知、艺术表现、文化理解三方面的音乐学科核心素养,人民音乐出版社(以下简称“人音版”)普通高中《音乐鉴赏》教材中将“新音乐初放——学堂乐歌”纳入其中.通过音乐教育去让学生领悟学堂乐歌的创作背景、创作手法等,有利于提高学生的审美能力.笔者通过对学堂乐歌的基本概况,以及对人音版普通高中《音乐鉴赏》教材2019年版的学堂乐歌选曲进行分析.
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近代以来中国音乐的主流形态是新音乐形态,为符合《普通高中音乐课程标准》(2017年版) (以下简称《标准》) “立足核心素养,完善评价机制”的基本理念,提高学生的审美感知、艺术表现、文化理解三方面的音乐学科核心素养,人民音乐出版社(以下简称“人音版”)普通高中《音乐鉴赏》教材中将“新音乐初放——学堂乐歌”纳入其中.通过音乐教育去让学生领悟学堂乐歌的创作背景、创作手法等,有利于提高学生的审美能力.笔者通过对学堂乐歌的基本概况,以及对人音版普通高中《音乐鉴赏》教材2019年版的学堂乐歌选曲进行分析.
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