【摘 要】
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采用Nvivo定性数据分析软件,对改革开放以来40份职业教育教材建设政策文本进行编码,构建以权威型、激励型、能力建设型、象征与忠告型政策工具为X维度,职业教育教材建设政策文本内容为Y维度的二维分析框架.研究发现,我国职业教育教材建设存在政策工具使用呈现非均衡性、学生需要和特色教材建设关注度不足、政策工具在教材建设内容运用上结构不均等问题.职业教育教材建设历经恢复建设、曲折探索、深化发展三个阶段,政策工具使用结构逐渐完善.未来,建议政府进一步均衡使用政策工具,完善职业教育教材建设政策运用体系;关注学生需求和
【机 构】
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广东技术师范大学教育科学与技术学院
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采用Nvivo定性数据分析软件,对改革开放以来40份职业教育教材建设政策文本进行编码,构建以权威型、激励型、能力建设型、象征与忠告型政策工具为X维度,职业教育教材建设政策文本内容为Y维度的二维分析框架.研究发现,我国职业教育教材建设存在政策工具使用呈现非均衡性、学生需要和特色教材建设关注度不足、政策工具在教材建设内容运用上结构不均等问题.职业教育教材建设历经恢复建设、曲折探索、深化发展三个阶段,政策工具使用结构逐渐完善.未来,建议政府进一步均衡使用政策工具,完善职业教育教材建设政策运用体系;关注学生需求和特色教材建设,提升职业教育教材建设质量和针对性;注重政策工具和教材建设内容的二维整合,充分发挥政策效力.
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