[摘要]随着当前新课改的推进，如何上好一堂思想品德课，众说纷纭，莫衷一是。笔者认为要想上好一堂思品课确实不容易，本文结合我任教学科的实际来谈谈如何上好思想品德课。
　　[关键词]新课改；思想品德课；学习兴趣
　　
　　一、激发情感，提高兴趣，让课堂“活”起来
　　
　　兴趣是学生最好的老师，作为一名教师，应该对自己的本职工作感兴趣。平时工作中，我总是把饱满的热情带进课堂，无论是平时还是有外校教师听课，做到一个样。要想激发学生上课情感，提高你的课堂兴趣，我认为教师是关键。所以，我根据教材的不同内容设计了多种形势的教学设计，实验结果非常好。例如：初中教材第一课第四框做负责的村民，我的导入是这样设计的：“大家喜不喜欢一个负责的家长?喜不喜欢一个负责的老师?喜不喜欢一个负责的班主任?”同学们响亮地回答：“喜欢”。那么大家喜不喜欢做一个负责的村民呢?学生当然说喜欢。那么，今天老师和同学们一起做负责的村民，高兴不高兴?“高兴”。课堂气氛顿时活跃起来。第二个环节设计一个情景想象：“我心目中的地球村”，四人为一小组进行交流，其中我印象最深的是(一)班曹雨同学，她把“地球村”画成一个大大的人头，她把头发比作是茂密的森林：把眉毛比作是起伏连绵的群山：把眼睛比作两颗北斗星；把脸上画上了青草。草皮形容地球妈妈的年龄：耳朵上她画了两只鸽子，嘴上衔着两片橄榄叶，象征着和平：她把牙齿比作各个不同的国家，不同肤色的人种相聚在一起是那样的温馨，那样的和谐……通过曹雨的展示及解说，教室里自发地响起了雷鸣般的掌声，学生的情绪高涨。于是我顺便进行教学的第三个环节：演讲比赛，做一个负责任的村民，同学们争先恐后地上讲台，把自己保护地球的措施，保护地球的重要性等等，都很好地做了表达。
　　
　　二、转变角色，平等交流，让课堂“动”起来
　　
　　教学就像生活一样，需要教师能转变角色，也就是能学会换位思考。在平时教学中我经常告诉学生，每个人生活在这个世界都在扮演着不同的角色。我设计了一个“假如我是人大代表”。你有哪些责任?学生结合教材上的知识，再结合生活中的实际，七嘴八舌地议论开来，其中我印象最深刻的是(五)班的敖杰同学，他把手举的很高，我问有事吗?他说：。“老师，假如我是人大代表，我能提个问题吗?”我说可以啊。他说：“为什么党和国家制定的优惠政策到了地方就得不到落实呢?”你能说具体点吗?他说例如：“贫困生活补助问题，为什么真正的贫困生没有得到补助?”我说“真的吗?这个问题老师不太清楚，下去后我核查一下再给你一个明确的答复行吗?”敖杰微笑着坐下了。我也灵机一动向学生代表提出了个问题：“目前，我校正处于建设维修时期，学校的环境，秩序有可能会打乱，你作为一个代表你该怎么看待这个问题?”五班的敖明海同学立即站起来说：这个问题我来解释，目前，学校处于非常时期，确实给学生和老师带来了很多困难，但每个人都要从大局出发，小家服从大家，要想长远利益。今天的乱是为了明天的不乱；今天的不方便是为了明天的更方便；今天的不安全是为了明天的更安全。至于有同学说会影响学习，我想心静自然凉，古时候孟子在那样的环境下照样成就了他的事业。我听的有点目瞪口呆，教室里也响起了一片热烈的掌声，没想到学生的慷慨陈词让我都觉得自愧不如。學生需要是什么?学生需要平台去展示，让我想起牛顿一句话：“给我一个支点，我能翘起整个地球。”
　　
　　三、搭建平台，激发思维，让学生“忙”起来
　　
　　新教材，新课标，要求教师给学生一个新的理念。扩展知识技能，完善知识结构。提高生活经验这是教师起码应该做到的。只有为学生搭建展示的平台，激发思维，才能让学生的潜能充分发挥出来。在教学中，每节课我都要提前准备。特别是提前让学生准备活动，从道具到台词，给展示的机会。根据不同的教材内容，不同的学生特长发挥不同的作用。并且每次活动都不是单个的，至少有两组以上。因为这样，学生才会有竞争意识。例如：初一教材《我的老师》，我让学生收集他们认为印象最深的老师的典型资料。歌颂老师的歌、词、诗，名言等。有条件的同学可以用DV把老师一天辛苦的工作拍摄下来，没有的可以认真观察，记录老师的一天。同学们兴趣都非常高，各小组都不甘于落后，课外活动真的忙开了。在上课中，由于学生提前做了准备，所以一上课学生就跃跃欲试，要把自己的作品展示给大家。通过学生的展示，我让学生思考问题：老师这样做值吗?如果你想感谢老师你会用什么方式来表达?学生七嘴八舌：用一句话、一首诗、一首歌、一张卡片，学生用她的实际行为表达了他对老师的爱，对老师的尊敬!充分的调动了学生的积极性，激发了学生的思维，活跃了课堂气氛，让学生明白了做人的道理。我想开放了课堂，能给学生一个展示的平台，能丰富学生的情感世界，能拉进老师与学生的距离。
　　思品课能教给学生做人的道理，教会学生承担相应的责任，教会学生处理人际关系等，教师只要潜心钻研，领悟课堂的精髓，我相信，上思品课能真正的感受到无穷的乐趣。