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摘 要：在我国，科学技术不断发展，同时计算机的普及率也在不断的提高，网络在很多领域都得到了非常普遍的应用，很多和计算机相关的产品也在发展，计算机教学也日益受到了人们的重视，中职教育培养的主要目标就是让学生掌握社会发展中需要的各种专业技能，让学生走向社会以后都能成为技术型的人才，从而更好的面对激烈的社会竞争。要提高学生的计算机创新能力，加强对其专业能力的培养是一个重要的途径。
关键词：中职教育；计算机教学；创新能力
1 概述
我国经济的发展使得社会发展的过程中对人才提出了更加严格的要求，在中职教育的过程中，学生的培养一定要和社会的实际需要充分的结合在一起，培养出技术型的人才，所以在教学的过程中，一定要不断的提高学生的创新能力；计算机已经成为了学习和办公的一个非常重要的工具，所以中职院校也将计算机教学作为一门基础课程，让每个学生都能掌握基础的知识和技能。
2 中职计算机教学现状
2.1 计算机课程的教材陈旧
计算机技术正在以日新月异的速度发展，同时技术的发展也会使得其基本的技术和理论知识出现非常大的变化，但是中职院校在选择计算机教材的时候却没有对教材的内容进行及时的更新，依然是一些非常陈旧的内容，缺乏最为必要的研究理论和实践检验，这样培养出来的学生无法适应社会的发展要求，所以必然会在就业的时候遇到瓶颈。
2.2 教学理念落后
计算机教学是教师帮助学生学习理论知识、指导学生将理论应用于实践，然后再通过实践促进该技术发展的一个循环往复的过程，这一过程中也使得学生的理论和技术水平都得以提高，开拓了学生的思维，学生的创新能力和创新水平也得到了很大的提升。但是在很多中职计算机教学的过程中，很多教师更加重视的就是理论知识的教学，但是对学生的实践能力培养却比较忽视。有些中职院校大在教学的过程中甚至因为资金的不足而使得计算机设备欠缺，或者是对学生的上机实践进行严格的控制。这样就使得学生无法在学习的过程中获得应有的实践经验。
3 中职计算机教学中学生创新能力培养的必要性
当前教育教学体制在不断的变革，同时还进行了新课改，这都让中职院校获得了更多教育的机会，拥有机遇的同时，也必须要面对更多的挑战，所以对学生创新能力的培养是非常关键的。
中职学生的学习中，创新能力是特别重要的一点。中职学生在接受了中职学习之后，很有可能就直接进入到社会当中，所以他们的学习目的就是在社会上更好的去工作和求生，这样就会使得学习更有职业性的色彩，学生一定要具备创新的意识和能力，只有这样才能更好的面对社会的竞争，在实践的过程中也需要对专业的知识进行应用，要想更好的保证实践的效果，就必须要通过创新能力的检验，中职院校的学生在学习的过程中都会受到来自社会的方方面面的影响，这种学习活动主要是为了更好的服务社会，所以为了达到这一目的，就一定要培养学生的创新能力。
中职教育的现状也要求培养学生的创新能力。当今社会的信息化水平不断提升，同时当今的学生培养模式和社会的需要是有着非常大的不同和差距的，当今的社会对学生提出了刚搞的要求，但是学生掌握的知识又和知识的更新不协调，这就要求学生必须要进行创新，在拥有创新意识的同时，还要具备创新的能力，让学生在面对社会的时候可以有更多的优势，这样才能更好的在激烈的市场竞争中占据属于自己的一席之地。
4 中职计算机教学中学创新能力培养策略
4.1 更新计算机课程教材
计算机课程的教学内容一定要和时代的发展保持步调一致，理论知识的研究一定要和理论知识的学习充分的结合在一起，让学生在掌握了基础知识的同时，也掌握更多时代发展的信息。这样才能保证学生在进入到社会以后能够有更大的竞争优势，在理论创新的基础上指导实践创新，从而使得学生在学习的时候指导社会对人才的需求，为以后的就业打好基础，为自己的职业发展积蓄知识和能力。
4.2 转变教学理念
第一，转变教学理论，树立全新的教育观。现阶段对学生的培养主要是进行素质教育，全面发展学生个体，提高学生的基本素质。正确认识素质教育重点，完善对学生的创新能力和实践能力的培养。
第二，转变教学理念，树立全新的教学观。教师对学生的教导不能再是以传授知识为目标，而是学会理解学生和尊重学生，充分发挥学生在课堂上的主体作用，重视培养学生的创造能力。教师在教学中向学生传授知识的同时也要培养学生发现问题和解决问题的能力，促进学生积极参与到讨论问题和解决问题当中，在掌握知识的同时也能收获学习知识的方法和能力。新时代对教师的要求是教师不仅能给学生传授知识，而且能引导学生去发现、参与和探讨知识，营造和谐、积极的学习氛围，培养学生敢于尝试、勇于探索的精神，让学生学会自主学习，挖掘学生的潜能，发展散发性思维，让学生具备创新意识和创新精神。
4.3 结合理论与实际
计算机教学灵活性强，需要理论结合实际，且不同专业对计算机有不同的要求。在实际计算机教学中，教师要根据学生的实际情况有针对性的去培养学生的创新思维。根据学生的未来职业意向，设置一些现阶段比较热门的问题，最好是现实生活中的，让学生对文字材料、图表等进行整合、创新，总结出更为高效、有利的解决方案，培养学生的问题意识，提高学生解决问题能力和动手能力，从实践中培养学生的創新能力。进行一些比较枯燥、乏味的教学内容时，可以采取比赛的方式来活跃气氛，并在比赛过程中引导学生学习，帮助学生掌握基本的学习方法，鼓励学生采取自己的方式进行创新，培养创新意识。完成新知识的学习后，给学生应用知识的机会，让学生设计解决一些生活实际问题。如个人简历的设计，让学生学习设计简历，学会表达自己，重视文稿设计的同时，也要发挥出计算机工具的特点。在教学过程中，尽可能多的开展计算机辅助教学，让学生更直观和形象的感受到计算机的魅力，理解所学知识，可以通过教学光盘、教学课件等工具来给学生提供思路，充分发挥自主想象力激发学生的创新欲，培养其创新能力。
结束语
学生创新能力的培养是一个持续的过程，也是一项艰巨的任务。中职计算机教学中，必须应用与时俱进的计算机课程教材，转变教师的教学理念，在教学中理论结合实际，培养学生的动手能力和创新意识，不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，再采取有效地评价方法、手段，让学生体会到创新的乐趣，从而培养学生的创新能力，促进国家培育创新型人才。
参考文献
[1]张子胜.网络环境下中职计算机教学的思考[J].中国校外教育，2009（S5）.
[2]谭建里.基于“工作过程”的探究式中职计算机教学法研究[J].光盘技术，2009（5）.
[3]刘景顺，白建明，李华.非计算机专业本科学生计算机教学的研究[J].计算机教育，2005（6）.
关键词：中职教育；计算机教学；创新能力
1 概述
我国经济的发展使得社会发展的过程中对人才提出了更加严格的要求，在中职教育的过程中，学生的培养一定要和社会的实际需要充分的结合在一起，培养出技术型的人才，所以在教学的过程中，一定要不断的提高学生的创新能力；计算机已经成为了学习和办公的一个非常重要的工具，所以中职院校也将计算机教学作为一门基础课程，让每个学生都能掌握基础的知识和技能。
2 中职计算机教学现状
2.1 计算机课程的教材陈旧
计算机技术正在以日新月异的速度发展，同时技术的发展也会使得其基本的技术和理论知识出现非常大的变化，但是中职院校在选择计算机教材的时候却没有对教材的内容进行及时的更新，依然是一些非常陈旧的内容，缺乏最为必要的研究理论和实践检验，这样培养出来的学生无法适应社会的发展要求，所以必然会在就业的时候遇到瓶颈。
2.2 教学理念落后
计算机教学是教师帮助学生学习理论知识、指导学生将理论应用于实践，然后再通过实践促进该技术发展的一个循环往复的过程，这一过程中也使得学生的理论和技术水平都得以提高，开拓了学生的思维，学生的创新能力和创新水平也得到了很大的提升。但是在很多中职计算机教学的过程中，很多教师更加重视的就是理论知识的教学，但是对学生的实践能力培养却比较忽视。有些中职院校大在教学的过程中甚至因为资金的不足而使得计算机设备欠缺，或者是对学生的上机实践进行严格的控制。这样就使得学生无法在学习的过程中获得应有的实践经验。
3 中职计算机教学中学生创新能力培养的必要性
当前教育教学体制在不断的变革，同时还进行了新课改，这都让中职院校获得了更多教育的机会，拥有机遇的同时，也必须要面对更多的挑战，所以对学生创新能力的培养是非常关键的。
中职学生的学习中，创新能力是特别重要的一点。中职学生在接受了中职学习之后，很有可能就直接进入到社会当中，所以他们的学习目的就是在社会上更好的去工作和求生，这样就会使得学习更有职业性的色彩，学生一定要具备创新的意识和能力，只有这样才能更好的面对社会的竞争，在实践的过程中也需要对专业的知识进行应用，要想更好的保证实践的效果，就必须要通过创新能力的检验，中职院校的学生在学习的过程中都会受到来自社会的方方面面的影响，这种学习活动主要是为了更好的服务社会，所以为了达到这一目的，就一定要培养学生的创新能力。
中职教育的现状也要求培养学生的创新能力。当今社会的信息化水平不断提升，同时当今的学生培养模式和社会的需要是有着非常大的不同和差距的，当今的社会对学生提出了刚搞的要求，但是学生掌握的知识又和知识的更新不协调，这就要求学生必须要进行创新，在拥有创新意识的同时，还要具备创新的能力，让学生在面对社会的时候可以有更多的优势，这样才能更好的在激烈的市场竞争中占据属于自己的一席之地。
4 中职计算机教学中学创新能力培养策略
4.1 更新计算机课程教材
计算机课程的教学内容一定要和时代的发展保持步调一致，理论知识的研究一定要和理论知识的学习充分的结合在一起，让学生在掌握了基础知识的同时，也掌握更多时代发展的信息。这样才能保证学生在进入到社会以后能够有更大的竞争优势，在理论创新的基础上指导实践创新，从而使得学生在学习的时候指导社会对人才的需求，为以后的就业打好基础，为自己的职业发展积蓄知识和能力。
4.2 转变教学理念
第一，转变教学理论，树立全新的教育观。现阶段对学生的培养主要是进行素质教育，全面发展学生个体，提高学生的基本素质。正确认识素质教育重点，完善对学生的创新能力和实践能力的培养。
第二，转变教学理念，树立全新的教学观。教师对学生的教导不能再是以传授知识为目标，而是学会理解学生和尊重学生，充分发挥学生在课堂上的主体作用，重视培养学生的创造能力。教师在教学中向学生传授知识的同时也要培养学生发现问题和解决问题的能力，促进学生积极参与到讨论问题和解决问题当中，在掌握知识的同时也能收获学习知识的方法和能力。新时代对教师的要求是教师不仅能给学生传授知识，而且能引导学生去发现、参与和探讨知识，营造和谐、积极的学习氛围，培养学生敢于尝试、勇于探索的精神，让学生学会自主学习，挖掘学生的潜能，发展散发性思维，让学生具备创新意识和创新精神。
4.3 结合理论与实际
计算机教学灵活性强，需要理论结合实际，且不同专业对计算机有不同的要求。在实际计算机教学中，教师要根据学生的实际情况有针对性的去培养学生的创新思维。根据学生的未来职业意向，设置一些现阶段比较热门的问题，最好是现实生活中的，让学生对文字材料、图表等进行整合、创新，总结出更为高效、有利的解决方案，培养学生的问题意识，提高学生解决问题能力和动手能力，从实践中培养学生的創新能力。进行一些比较枯燥、乏味的教学内容时，可以采取比赛的方式来活跃气氛，并在比赛过程中引导学生学习，帮助学生掌握基本的学习方法，鼓励学生采取自己的方式进行创新，培养创新意识。完成新知识的学习后，给学生应用知识的机会，让学生设计解决一些生活实际问题。如个人简历的设计，让学生学习设计简历，学会表达自己，重视文稿设计的同时，也要发挥出计算机工具的特点。在教学过程中，尽可能多的开展计算机辅助教学，让学生更直观和形象的感受到计算机的魅力，理解所学知识，可以通过教学光盘、教学课件等工具来给学生提供思路，充分发挥自主想象力激发学生的创新欲，培养其创新能力。
结束语
学生创新能力的培养是一个持续的过程，也是一项艰巨的任务。中职计算机教学中，必须应用与时俱进的计算机课程教材，转变教师的教学理念，在教学中理论结合实际，培养学生的动手能力和创新意识，不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，再采取有效地评价方法、手段，让学生体会到创新的乐趣，从而培养学生的创新能力，促进国家培育创新型人才。
参考文献
[1]张子胜.网络环境下中职计算机教学的思考[J].中国校外教育，2009（S5）.
[2]谭建里.基于“工作过程”的探究式中职计算机教学法研究[J].光盘技术，2009（5）.
[3]刘景顺，白建明，李华.非计算机专业本科学生计算机教学的研究[J].计算机教育，2005（6）.