【摘要】兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。游戏教学方法吸收了多方面外语教学法的合理成分，是可以广泛应用的小学英语课堂教学方法。
　　【关键词】游戏、英语教学、兴趣
　　兴趣是孩子最好的老师，追蝴蝶的感觉永远是快乐的。如果能让孩子们在学习中也有这样的感觉，那教学不就是一件容易之事吗？这样游戏教学就自然的与新课程教育理念有了不解之缘，让孩子们快乐的学习因而也就成了我们为师者的当务之急。那么怎样才能更好的在小学英语课堂中运用游戏进行教学呢？我认为可以从以下几个方面着手。
　　（1）创设游戏情境
　　小学生好奇、好胜、好玩，对游戏情有独钟。我们可以将教学内容与生动有趣的游戏结合起来，丰富学生的课堂生活，安排富有情趣、童趣的游戏，让学生在讲讲、练练、玩玩、赛赛中强化英语技能，体验自我能力，如在教授英文十以内的数字时，我先在黑板上画一个圆圈，让学生猜一猜我添上一笔后它可能会变成哪一个数字，当然可以变成数字six，nine，eight，ten。这样极大地满足了学生享受欢愉、寻求知识、发挥创造等心理需要，同时，学生在游戏中也学会了迎接挑战，承受挫折。创造游戏情境即让小学生运用已有的知識、施展特长，动手脚、动五官、动头脑，随心所欲地创设英语交际情景，真正成为学习的主人。
　　（2）运用游戏突破难点、强化重点
　　学生不喜欢老师单调地讲解，不喜欢重复不断地拼读英语，他们会觉得枯燥无味。对于一些难读懂、易混淆的字母、音标、单词和句子更是如此。如果长期这样，就会挫伤学生学习英语的积极性。如果教师能恰当地运用游戏进行教学，则学生的积极性就会大增，学习中的重难点往往也会迎刃而解。如在教颜色词时，我将一些学习用品与小玩具放在气球内，击破气球前猜出东西的颜色，猜中者得此礼物。这时学生的积极性空前高涨，个个争先恐后发言。通过游戏，既练习了句型What colour is the …?又练习了颜色名词。由于学生们对游戏很感兴趣，所以活跃了课堂气氛，提高了课堂教学的效率。
　　巧用游戏，帮助学生巩固已学的知识。
　　要训练学生使用某种语言结构并牢固掌握，就需要反复地复习巩固，此时便是开展游戏活动的好时机。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足。如教完0到100数字后，开展一个跳绳比赛，让学生边跳边用英语数。这样一来，学生们既锻炼了身体，又牢固地掌握了英文数字，乐此不疲！又如，在集中复习同类单词时，可以：请两个学生搭起一座“伦敦桥”，让一组戴单词卡片头饰的学生按顺序通过。全班同学唱“London Bridge is falling down”，唱到某句时，音乐一停，“桥”便垮了，谁卡在“桥”里，谁就要拼读这个单词，后全班一起拼读。在教完颜色后，我从网上下载了颜色游戏，按要求让孩子们给小学生的帽子、头发、上衣、裤子和鞋子涂上颜色。孩子们非常感兴趣，都争着抢着上台来做。这样使学生在轻松愉快的环境中复习巩固旧知识。
　　游戏是小学英语课堂教学中一种行之有效的好方法。在英语教学中，精心设计的各种游戏活动不仅能帮助学生复习旧知，巩固新知，创设语境，还有利于学生增长见识，发展智力，陶冶情操，更能使他们在学习中注意力集中，思维更敏捷，想象更丰富。游戏教学是一种激发并保持学生英语学习兴趣的重要途径。将游戏应用于小学英语课堂，会使教学产生事半功倍的效果。
　　总之，兴趣是乐学之母，而游戏则是兴趣的源泉之一。我们都知道学生是学习的主人，我们的课堂教学也蕴含着巨大的生命活力,我们作为教师应不断的更新观念，提高教学艺术水平，发挥学生的创造性。极大的挖掘学生的潜能，使学生的个性和创造力得到全面发展，学习的兴趣得到最大的提高。让孩子们真正的做到寓教于乐，开开心心的学习，把学习当成一种好玩的事情，让他们在追逐蝴蝶的感觉中学的知识。