【摘 要】
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近年来,学校组织学生参加全国中小学学生绘画书法比赛,唱主角的当然是色彩画.初一、二年级学生参赛作品都以平涂为主,与有过辅导经历的学生作品相比,两者差距较大.回到美术课
【机 构】
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河北省保定市清苑区教研室,河北 保定,071100
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近年来,学校组织学生参加全国中小学学生绘画书法比赛,唱主角的当然是色彩画.初一、二年级学生参赛作品都以平涂为主,与有过辅导经历的学生作品相比,两者差距较大.回到美术课堂教学,教师既不能过多传授技法,以避免学生绘画模式化,抹杀学生个性,又要解决学生作业色彩关系混乱,画面焦糊,笔触碎等色彩教学具体问题.针对色彩画教学这一现状,教师深感要让学生更好更快地提高色彩表现能力确实是个难题.为破解这个难题,我对美术传统教学方法进行了反思.在此,就案例学习指导法在初中美术色彩课中的应用,介绍一下自己的实践认识.
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