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目的：本文主要研究呼吸科在临床教学中采用 PDCA 循环管理理论的临床效果。方法：选取 2019 年 6 月—2020 年 6 月到我院n呼吸科实习的护生 120 名作为研究对象，并将其随机分成实验组（n=60）和对照组（n=60）。对照组运用常规的教学方法，实验组在采用常n规教学方法的同时应用 PDCA 循环管理理论两者进行教学。进而对比两组的教学效果。结果：未比较前两组综合成绩无统计学意义（p＞0.05），n采用不同的方法之后实验组的理论成绩、操作成绩、查体成绩均高于对照组（p＜0.05）。结论：PDCA 循环管理理论在呼吸科临床教学中有n显著效果，可以优化教学流程和质量，还可以提升护生的综合素质，在临床中有较好的应用价值。