河北省水文工程地质勘查院国家重点研发计划项目子课题顺利通过专家评审验收

来源 :河北地质 | 被引量 : 0次 | 上传用户:okdangdang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
河北省水文工程地质勘查院承担的国家重点研发计划项目《雄安新区地下水人工补给与调蓄》子课题《地下水人工补给的适宜性评价》和《雄安新区地下水环境风险预测预警与防控》子课题《雄安新区地下水环境现状及其演化规律》两个子课题顺利通过评审验收,获得地下水权威专家的一致好评。
其他文献
本文以中国城市史的“学科建设”为主要研讨对象,考察了城市史学科构建的基本要素,详细梳理了近十年来国内城市史学术机构的建立与发展、研究团队的构建、学术带头人与人才培养及研究平台以及学术交流与社会服务的发展状况,分析了城市史学科建设存在的优势与不足,并对中国城市史学科未来的发展提出建议。
摘 要:在幼儿早期教育中,学生家长和老师最首要的任务是协助儿童养成较好的行为习惯,早期阅读对儿童的认知能力、个人行为、性格特点、语言表达能力等多方面的发展有推动作用。本文从探讨家园共育模式下幼儿早期阅读能力培养的意义出发,分析了当前家园共育模式下幼儿早期阅读能力培养存在的问题,并提出了相关建议。  关键词:家园共育 幼儿早期 阅读能力  1 家园共育模式下幼儿早期阅读能力培养的意义  1.1 促进
摘 要:控球运球是篮球最主要的技术。篮球运动中,绕杆运球作为一项高考试题,是初中体育篮球教学的难点和重点。对于更多的学生来说,掌握该运动技能的实际情况并不顺利。本文通过对相关动作所需技能的分析,提出科学合理的教学方法,突出技能方面的提高,使学生能够顺利掌握绕杆运球相应的学习内容。  关键词:体育中考 篮球运球绕杆 训练策略  1 引言  在初中的体育和保健课堂上,教师常常关注学生体育技能、体育兴趣
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:  为深入贯彻全国教育大会精神,贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》、《全国青少年校园足球“八大体系”建设行动计划》文件精神,根据全国青少年校园足球工作领导小组办公室(以下简称全国校足办)《关于进一步做好校园足球工作年度优秀评选活动的通知》工作安排。  在自主申报,各地教育行政部门审
摘 要:老师在教学生的过程中,不仅仅要对学生的学习非常重视,也要多注意学生的健康问题,这对于学生的发展和成长也是非常重要的。要想让学生能够很好地适应学校里的生活,而且拥有好的生活习惯,学校就要制定和完善有关促进小学生心理健康发展的制度,提升学校里有关小学生的心理健康教育的质量。本文分析了对小学生进行心理健康教育过程中存在的问题,提出了一些相关对策。  关键词:小学 心理健康教育 存在问题与对策  
摘 要:初中道德与法治是我国基础教育的重要学科,是学生首次走进法治知识,提升人文素养的一门学科。新课改的不断深入,要求初中道德与法治教学必须尽快更新教学方式,提高教学质量。道德法治的内容与学生的现实生活密切相关,所以生活化教学是初中道德与法治教学模式改革的重要方向。本文将初中道德与法治教学中生活化教学方法作为研究对象,希望可以通过有效的生活化教学,不断地将道德与法治知识融入到学生生活当中,让学生能
厌学、拒学是当今一个非常普遍的话题,也是令很多家长和棘手的问题。因厌学居家的学生,有的经过学校、家庭甚至是医院的及时干预调整,能够回到学校继续学习,但也有部分孩子仍不能返校,家长和老师感到无力又痛心。对于这些厌学、拒学的学生,应该如何对待和十预呢?澄清问题,避免标签化对于孩子出现厌学、拒学的现象,很多老师和家长往往认为孩子是不想学习,不愿意学习。
随着校园足球工作的深入开展,作为一名体育教师,我发现学校中高年级的校足球队员流失情况严重。升学压力是导致队员放弃足球训练最主要的原因,而坚持下来的校队队员,也常被“踢足球重要,还是文化学习重要?”“踢足球会不会影响学习?”等问题困扰,同时还承受着来自语文、数学、英语任课教师及家长等多方面带来的压力。“踢足球”和“学文化”二者之间谁更重要?应如何平衡二者的关系?笔者在处理一起突发事件时,得到了启发。
摘 要:幼儿园是学前教育的起点,对幼儿有着重要的启蒙作用,而幼儿园教师则是幼儿教育的核心力量。随着我国社会发展迈入新时期,相关观念的转变也让人们意识到幼儿教育资源的紧缺与不均衡问题,在全面深化改革的背景下,幼儿教育质量需要提升,幼儿园教师队伍的建设也需要在实际情况中摸索前进。基于此,本文首先从幼儿园教师队伍的现状与问题入手反思,随后从三方面考虑深化改革背景下幼儿园教师队伍建设的主要策略。以此来供相
当我们仰望夜空的时候,最容易看到的是“北斗七星”。读完北京市十一学校副校长王春易等著的《从教走向学:在课堂上落实核心素养》一书,我深切感受到,这本书论述的七个问题,就像新课程教学的“北斗七星”,给课改路上的教师以指引,让我们看到了前行的方向和路径。与其他时髦词语不同,“立德树人”必须从被人们津津乐道的一个热词,变成每一位教师都要践行的教育准则;“核心素养”不是教师根据自己的理解说说而已,而要变成教师实实在在的教学行动。这是一个艰难的过程。