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小学数学的抽象性和乏味性比较突出,比其他学科不容易理解和掌握,而且绝大多数的题目都需要计算.同时,小学生在做题的时候容易被外界事物影响,经常马虎出错.而且,这种现象在解题的过程中普遍存在.因此,为了使数学教学取得更好的效果,教师要针对学生解题中出现错误的原因提出有效的解决策略,从而使学生更好地学习数学.