汤姆有个新的小弟弟，大人们都说小弟弟太可爱了，要吃掉他！但汤姆大喊：“不要吃掉宝宝！”
　　三五锄幼儿园是一个能让大人吓一跳的地方。
　　比如说，只要孩子双方事先说好规则，它允许打架。
　　打架时，老师们会以“袖手旁观”的姿态在旁边观察。要不要喊“停”，也取决于孩子自己的意愿。
　　又比如说，三五锄每周都有一个“拉斯维加斯日”。园里摆满一桌一桌的桌游，老师们当“庄”，孩子们推牌掷骰，吆五喝六。许多五岁的孩子，都已是三国杀老手，到了六岁，则已初通围棋、卡卡颂、拉密，连麻将都上桌摸过了几把。
　　再比如说，对于幼儿园来说，孩子们有一些规则上“明令禁止出入”的地带。第一个，就是厨房。可是，虽然老师和阿姨都虎着脸说，“小朋友绝对不能进去”，但厨房门边依然有一个“很容易被打开”的柜子，里面散落着一些糖果点心。每一年，都有一些自命长大了的“大孩子”，无师自通地召集起大家伙来，去“厨房偷吃”。回家孩子们会很兴奋地和爸爸妈妈说，“今天我们去厨房偷东西吃了！”爸爸妈妈大吃一惊，夜里到家长群里一说，就会有老家长安慰他们说：“去年我们的孩子也‘偷吃’过。”可第二天，老师照旧虎着脸，叉腰站在厨房门口，大声说：“小朋友绝对不能进厨房哦！”
　　说这些，并不是想说规则是可以打破的，而是说，人世之中那么多禁忌、条约、规则、制约，终人一生，如影随形。然而人性之中，依然也有那么多无所禁忌冲破桎梏的力量，需要流泻，需要倾注。就像黑夜和白天，灼热和寒冷一样，需要被心灵收纳，需要被大地呈现。
　　这些东西，有时候是超越日常语言，超越界限的。因其特殊，因其突破常规，所以，需要一个特殊的“包裹物”，一个像潘多拉盒子一样打开的“仪式”。而最适宜的“特殊容器”，就是“故事”。
　　“故事”里，孩子可以自然而然、又安全地投射自己。可以得到“你卓尔不凡”的鼓励，可以尝试“不乖”，甚至试一试“和可怕的大人对抗”……这些成人平时没有力量与孩子倾诉的关乎世界另一面的事，那些我们想对孩子说的话，通过故事就能传递给孩子，为的是让不谙世事的孩子能听到那些——我们希望他们听见的事。

《勺子》

　　《勺子》是一本孩子们一看就会哈哈大笑的书（把日常的东西画上两个眼睛在地上走，就是孩子们哈哈大笑的“点”）。
　　勺子生活在一个热闹的大家族里。但他最近闷闷不乐，总觉得自己不如别人。他的朋友们是怎么想的呢？总能发现别人优点的勺子，最后发现自己的长处了吗？
　　这本书找到了一个非常好的日常视觉，一个孩子可以轻易驾驭和理解的比喻，来和孩子讨论“每個人的特殊与卓尔不群”。

《玛丽太乖了》

　　这本书描写了一个非常非常有特色的孩子——一个乖得让人着急的孩子。
　　玛丽很乖很乖，乖到让人着急：女士的皮包打到她的头，给一位先生让路，她都会有礼貌地说“抱歉”，甚至别人还未必听得见。她想要的小熊，还没等她说完话就被人拿走了；看中的鸭子也不见了，她却为了礼貌，使劲按捺心里的失望。
　　无论什么个性的孩子，每一个孩子，都经历过这样的内心天人交战。最后，是什么让他们的自性勃然而出？是什么，让玛丽在大人面前大声为自己的权益说话？在这个故事里，最后的答案，是爱。

《不要吃掉宝宝！》

　　《不要吃掉宝宝！》说的是一个大人和孩子认知隔绝的小故事——
　　汤姆有个新的小弟弟，大人们都说小弟弟太可爱了，要吃掉他！但汤姆大喊：“不要吃掉宝宝！”这是一声孩子的呐喊，对抗成人的看似残忍、实则充满爱意的表达；也是充溢了爱的呼喊，其中饱含着对小弟弟的爱护之情。怎样在孩子面前做出恰当的表达，怎样呵护孩子的情绪，怎样让全家人情意互通、其乐融融，这本书通过令人捧腹的爆笑故事，为大家提供了范本。
　　三个故事，三个冲破禁忌、冲破规则、冲破阻碍和隔绝的表白。它们都在守护着孩子，确保孩子在不谙人事之时，就知道自己永远不会无路可走。