目的了解学校教育中心理惩罚对学生自我效能感的影响。方法采用自编中学生心理惩罚调查问卷和一般自我效能感量表(GSES),随机抽取300名中生作为对象,以班为单位进行团体测试。结果(1)不同年组中学生在轻视方面差异有统计学意义,不同性别、居住地中学生自我效能感得分差异有统计学意义。(2)高自我效能与心理惩罚的轻视和忽视呈显著负相关(r=-0.165,-0.207,P<0.01,P<0.05)。而畸形重视与高自我效能感呈显著正相关(r=0.157,P<0.05)。低自我效能感与轻视和忽视呈显著正相关(r=0.174,0.120,P<0.01,P<0.05),与畸形重视不相关(r=0.155,P>0.05)。(3)受惩罚学生与无惩罚学生的自我效能感得分差异有统计学意义(F=3.645,P<0.01)。(4)中学生自我效能感与轻视的标准回归系数为-0.303(P<0.001)。结论学校教育中心理惩罚对中学生自我效能感具有一定的预测作用。