【摘 要】
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摘要：随着新课程改革的不断深入，教育理念、教学模式、教育内容、教学手段发生了巨大的变化，对教师的专业化发展提出了严峻的挑战。实现教师专业化，教师要在成长中形成独特的教学个性，打造特色的教学风格。反观当下推进新课程改革核心理念的同时，过于强调以学生为本，限制了教师的教学创造性，甚至遮蔽了教师的教学个性。在教师专业化的进程中，追求教学个性与推进课程改革理念并不是相互对立的，二者存在共生共长的关系，并在
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摘要：随着新课程改革的不断深入，教育理念、教学模式、教育内容、教学手段发生了巨大的变化，对教师的专业化发展提出了严峻的挑战。实现教师专业化，教师要在成长中形成独特的教学个性，打造特色的教学风格。反观当下推进新课程改革核心理念的同时，过于强调以学生为本，限制了教师的教学创造性，甚至遮蔽了教师的教学个性。在教师专业化的进程中，追求教学个性与推进课程改革理念并不是相互对立的，二者存在共生共长的关系，并在教师专业化发展中达成统一。
关键词：教师专业化发展;教师教学个性;自我
中图分类号：G642.0
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