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【摘 要】写作一直都是困扰学生的一个难题，长期以来不管是教师还是学生都在努力的寻找提高写作水平的途径。实际上能够有效提高学生写作能力的方法有很多种，具体哪一种方法更奏效，还要从学生的实际情况出发。
【关键词】高中语文 写作能力 学生 教师
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.167
通过写作能够使人们的情感得到宣泄，通过写作能够使人们的观点得以表达，通过写作能够使一个人的综合素质得以体现。在当今这个信息高度发达的社会，写作依然是一门重要的技能。学生进入高中阶段，语文写作对学生提出了新的要求。学生在高中之前进行的语文写作主要以记叙性题材的文章为主，学生一般都能够根据事情的发展进程进行有效叙述，而高中阶段的写作则完全不同，不仅要求学生有完整的表达一件事情的技巧，还要求学生能够通过文章抒发自己的观点，写作题材以议论文为主。写作一直都是困扰学生的一个难题，长期以来不管是教师还是学生都在努力的寻找提高写作水平的途径。实际上能够有效提高学生写作能力的方法有很多种，具体哪一种方法更奏效，还要从学生的实际情况出发。
一、影响高中学生写作水平提升的因素分析
（一）学生的眼界不够开阔
对于写作而言，实际上写作的过程就是一个综合重视输出的过程，因此，想要写作优秀的文章，首先必须要进行大量的知识输入，这样才能有效的进行知识输出。对于高中学生而言，之所以会出现写作苦难的情况，一个很重要的原因就是学生的知识输入还不够，这就影响了学生在写作过程中的眼界，导致学生的写作水平不高，不能从全新的视角去看待事物，学生写出的文章没有新意，影响了学生的写作质量。
（二）不能将有效的写作技巧运用到写作中去
写作不仅是学生知识输出的过程，同时也需要学生将有效的写作技巧运用到写作中去，这样才能写出更加更加巧妙的文章。很多高中学生都有这样的体会，从小学起就购买一些写作指导书，这些书上都讲解了很多能够有效提高写作能力的方法与技巧，很多写作技巧学生也觉得十分有用，结果虽然读了不少书，但是，写作水平并没有得到真正的提升，究其原因，很重要的一点就是学生知识了解了一下能够提高学生写作水平的技巧，但是并没有将这些写作技巧灵活的运用到写作中去，致使学生的写作并没有很大的起色。
（三）不能从生活中汲取写作的精华
生活能够给学生的写作带来无尽的灵感，学生的写作如果能够与生活密切联系起来，那么，将会大大提高学生写作的新鲜感与现实性。但是，就高中学生的写作而言，很多学生在写作过程中不注重从生活中发现问题，从实际出发，这就导致学生的写作缺乏生活气息，尤其是一些需要学生对社会现实发表自己见解的文章，很多学生都出现了无病呻吟的情况，难以把握社会现象后面更深层次的内容。学生的写作与实际生活脱节，不能从实际生活中汲取精华，从高中学生的眼前来看，影响学生的作文得分，从学生的长远来看，影响学生进行自主创作。
（四）学生的写作视角单一
很多高中教师都反应学生的文章没有新意，对于一个话题，很多学生都是从一个视角进行分析，千篇一律，这严重影响了学生在写作过程中去发表自己的见解，突出自己的个性。实际上学生在写作过程中之所以会出现这种情况，很重要的一个原因就是教师没能从多个视角对学生的写作提出要求。教师在对学生进行写作教学时，尤其是在举例子的过程中，一般都就一角度对学生该如何进行写作进行讲解，学生接受的信息都是一样的，这就使得学生在思考的过程中，难免会出现雷同的显现。
二、提高高中学生写作能力的有效途径
（一）开阔学生的眼界
在写作中，学生有开阔的眼界很重要，那么，该如何使得高中学生的眼界变得更加开阔呢？传统教学中教师为了使学生的眼界变得更加开阔，往往鼓励学生积极的进行课外阅读，实际上，书籍是人类的精神食粮，通过课外阅读学生能够广泛的涉猎知识，但是随着社会的不断进步，科技的不断进步，课外阅读已经不是学生开阔眼界的唯一途径，学生既要积极的进行课外阅读，同时还要充分的利用网络庞大的信息资源，及时的了解社会的最新动态，例如：对于社会上的一些热点问题，网络都会及时的进行报道，同时，人们还可以在网络上针对具体的事件发表自己的观点，学生在浏览的过沉重，自然使得学生能够了解到不同的观点与见解，使学生不仅开阔了眼界，了解到了更多的社会现象，而且还能够引导学生从不同的角度去思考。
（二）从实际生活中汲取写作灵感
好的作品都是作者呕心沥血的创作，千篇一律的文章很难引起读者的注意力，实际上学生写作的过程就是创新的过程，那么，怎样才能获取写作的灵感，写出别具一格的文章呢？这就需要学生做一个在生活中处处留心的人，去观察生活、体会生活，通过生活中的细节去思考更深刻的问题，这样学生在写作的过程中才能写出具有自己独立见解的文章。对于部分学生而言，都不善于观察生活，有的学生面对大千世界，不知道该从哪个角度去观察，这就需要教师对学生进行一定的指导，引导学生不仅要关注发生在自己身边的小事，还要去观察与国计民生相关的大事，去关注人类社会的发展。学生关注的问题多了，思考的多了，自然在写作的过程中游刃有余，并且视角独特，能够写出别具一格的优秀文章。
（三）运用有效的写作技巧
对于高中学生的写作而言，不能再像小学生和初中生的写作那样缺乏技巧性，学生在写作的过程中应该通过将有效的写作技巧运用于写作之中，进而提高文章的质量。虽然将有效的写作技巧运用于写作之中存在一定的困难，但是，只要学生不断地进行练习，那么，学生的文章会越来越有技巧性。例如：想要通过一篇文章来表扬某一个社会人物，如果开篇就写这个人是多么多么的好，多么的助人为乐，这样的写作模式人们已经运用了很多年，很难有效调动读者的阅读兴趣，如果能够采用欲扬先抑的方式，就会给人一种跌宕起伏的感觉，更加引人入胜，给读者留下了深刻的印象。
我作为一名高中语文教师，对影响高中学生写作水平提升的因素进行了分析，并提出了能够提高学生写作水平的有效措施，希望能够给学生的写作带来一定的启示，进一步提高学生的写作水平。
【关键词】高中语文 写作能力 学生 教师
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.167
通过写作能够使人们的情感得到宣泄，通过写作能够使人们的观点得以表达，通过写作能够使一个人的综合素质得以体现。在当今这个信息高度发达的社会，写作依然是一门重要的技能。学生进入高中阶段，语文写作对学生提出了新的要求。学生在高中之前进行的语文写作主要以记叙性题材的文章为主，学生一般都能够根据事情的发展进程进行有效叙述，而高中阶段的写作则完全不同，不仅要求学生有完整的表达一件事情的技巧，还要求学生能够通过文章抒发自己的观点，写作题材以议论文为主。写作一直都是困扰学生的一个难题，长期以来不管是教师还是学生都在努力的寻找提高写作水平的途径。实际上能够有效提高学生写作能力的方法有很多种，具体哪一种方法更奏效，还要从学生的实际情况出发。
一、影响高中学生写作水平提升的因素分析
（一）学生的眼界不够开阔
对于写作而言，实际上写作的过程就是一个综合重视输出的过程，因此，想要写作优秀的文章，首先必须要进行大量的知识输入，这样才能有效的进行知识输出。对于高中学生而言，之所以会出现写作苦难的情况，一个很重要的原因就是学生的知识输入还不够，这就影响了学生在写作过程中的眼界，导致学生的写作水平不高，不能从全新的视角去看待事物，学生写出的文章没有新意，影响了学生的写作质量。
（二）不能将有效的写作技巧运用到写作中去
写作不仅是学生知识输出的过程，同时也需要学生将有效的写作技巧运用到写作中去，这样才能写出更加更加巧妙的文章。很多高中学生都有这样的体会，从小学起就购买一些写作指导书，这些书上都讲解了很多能够有效提高写作能力的方法与技巧，很多写作技巧学生也觉得十分有用，结果虽然读了不少书，但是，写作水平并没有得到真正的提升，究其原因，很重要的一点就是学生知识了解了一下能够提高学生写作水平的技巧，但是并没有将这些写作技巧灵活的运用到写作中去，致使学生的写作并没有很大的起色。
（三）不能从生活中汲取写作的精华
生活能够给学生的写作带来无尽的灵感，学生的写作如果能够与生活密切联系起来，那么，将会大大提高学生写作的新鲜感与现实性。但是，就高中学生的写作而言，很多学生在写作过程中不注重从生活中发现问题，从实际出发，这就导致学生的写作缺乏生活气息，尤其是一些需要学生对社会现实发表自己见解的文章，很多学生都出现了无病呻吟的情况，难以把握社会现象后面更深层次的内容。学生的写作与实际生活脱节，不能从实际生活中汲取精华，从高中学生的眼前来看，影响学生的作文得分，从学生的长远来看，影响学生进行自主创作。
（四）学生的写作视角单一
很多高中教师都反应学生的文章没有新意，对于一个话题，很多学生都是从一个视角进行分析，千篇一律，这严重影响了学生在写作过程中去发表自己的见解，突出自己的个性。实际上学生在写作过程中之所以会出现这种情况，很重要的一个原因就是教师没能从多个视角对学生的写作提出要求。教师在对学生进行写作教学时，尤其是在举例子的过程中，一般都就一角度对学生该如何进行写作进行讲解，学生接受的信息都是一样的，这就使得学生在思考的过程中，难免会出现雷同的显现。
二、提高高中学生写作能力的有效途径
（一）开阔学生的眼界
在写作中，学生有开阔的眼界很重要，那么，该如何使得高中学生的眼界变得更加开阔呢？传统教学中教师为了使学生的眼界变得更加开阔，往往鼓励学生积极的进行课外阅读，实际上，书籍是人类的精神食粮，通过课外阅读学生能够广泛的涉猎知识，但是随着社会的不断进步，科技的不断进步，课外阅读已经不是学生开阔眼界的唯一途径，学生既要积极的进行课外阅读，同时还要充分的利用网络庞大的信息资源，及时的了解社会的最新动态，例如：对于社会上的一些热点问题，网络都会及时的进行报道，同时，人们还可以在网络上针对具体的事件发表自己的观点，学生在浏览的过沉重，自然使得学生能够了解到不同的观点与见解，使学生不仅开阔了眼界，了解到了更多的社会现象，而且还能够引导学生从不同的角度去思考。
（二）从实际生活中汲取写作灵感
好的作品都是作者呕心沥血的创作，千篇一律的文章很难引起读者的注意力，实际上学生写作的过程就是创新的过程，那么，怎样才能获取写作的灵感，写出别具一格的文章呢？这就需要学生做一个在生活中处处留心的人，去观察生活、体会生活，通过生活中的细节去思考更深刻的问题，这样学生在写作的过程中才能写出具有自己独立见解的文章。对于部分学生而言，都不善于观察生活，有的学生面对大千世界，不知道该从哪个角度去观察，这就需要教师对学生进行一定的指导，引导学生不仅要关注发生在自己身边的小事，还要去观察与国计民生相关的大事，去关注人类社会的发展。学生关注的问题多了，思考的多了，自然在写作的过程中游刃有余，并且视角独特，能够写出别具一格的优秀文章。
（三）运用有效的写作技巧
对于高中学生的写作而言，不能再像小学生和初中生的写作那样缺乏技巧性，学生在写作的过程中应该通过将有效的写作技巧运用于写作之中，进而提高文章的质量。虽然将有效的写作技巧运用于写作之中存在一定的困难，但是，只要学生不断地进行练习，那么，学生的文章会越来越有技巧性。例如：想要通过一篇文章来表扬某一个社会人物，如果开篇就写这个人是多么多么的好，多么的助人为乐，这样的写作模式人们已经运用了很多年，很难有效调动读者的阅读兴趣，如果能够采用欲扬先抑的方式，就会给人一种跌宕起伏的感觉，更加引人入胜，给读者留下了深刻的印象。
我作为一名高中语文教师，对影响高中学生写作水平提升的因素进行了分析，并提出了能够提高学生写作水平的有效措施，希望能够给学生的写作带来一定的启示，进一步提高学生的写作水平。