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李江源在《社会科学战线》2006年第四期中撰文《教育习俗与教育制度创新》指出，教育习俗是教育制度的前提和基础，它通过对教育制度的解释、扩展、细化和限制来排斥、缩小、曲解、规避不为自己所认同的部分。教育习俗作为一种非正式约束，是减少提供创新教育制度安排的交易费用的最重要的制度安排。它可以节约信息费用，简化决策过程，减少社会内耗，减少创新教育制度的运行成本，使创新的教育制度获得前所未有的效力。教育制度创新要尊重教育习俗，教育制度创新并不是教育习俗的中断，而是从教育习俗“转变”而来。