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【摘 要】本文重点分析了STS教育思想，探讨了其教学思想在高中物理教学过程中的具体融入建议，提出了实践这种教学思想的实际措施，从而不断提升高中物理教学的有序开展。
【关键词】STS;高中;物理;教学
1.引言
高中物理教学的难度在于很多教学知识点相对比较复杂、抽象，在教学过程中学生很难理解相关知识点，对于一些教学内容处在一种似通非通的状态，学生在高中物理学习过程中的主动性不是很高。
2.STS的教育理念
STS是科学、技术和社会的英文缩写。STS教育是一种基于这三者相互影响融合的全新教育理念，这种教育思想对于现代的教学有着十分重要的作用。这种教育理念需要将课程中的知识与现代社会中的生产、生活联系起来，很多知识点之间存在一定的相互联系。这种教育思想将教学课堂实现开放式的教育，基于现代社会的高速发展，很多技术都在不断升级发展，学生在学习知识的过程中，很多的科学技术就是在不断进步的，因此需要有着与时俱进的教学相配套，高中的物理知识点就是属于这种教学课程，它具有很强的社会应用性，是一些自然现象的科学解释。但是社会在发展，技术在进步，很多的社会现象也在发生不断的变化，这需要在高中物理的教学过程中不断实现与社会发展的联系，这种联系就是属于STS教育理念。
3.STS应用在高中物理的思想融入理念
3.1加强理论知识与生活化案例的联系
高中物理知识都是在分析现代社会的一些自然现象，这种学科更加容易实现理论知识与现实社会发展之间的联系，教师在教学过程中只要不断观察生产生活，做生活的有心人，将物理知识带到自己的生活之中去，遇到一些与物理教学有联系的事情，可以将其整理出来，实现与教学的有机结合，最终保证与教学的贴合度。
3.2将物理教学融入学校的实践教育之中
不断拓展学生参与实践环节，实现动手能力的进一步提升，这也是STS教育理念的基本要求。在高中物理的教学过程中，存在大量的实验，这是一次学生参与实践，提升动手能力很好的机会，在教学过程中需要不断突出实验教学的重要性，整合学校的教育资源，尽可能地开展教学实验。同时布置更多社会实践的教学任务，例如现实生活中的环境污染组成有哪些，雾霾形成的原因是什么，这些问题都是与物理有着一定关系，在教学过程中可以布置给学生进行调查分析，提升学生自我研究，分析问题的能力。
4.具体应用措施
4.1STS教学的重要性进一步明确
STS的教育思想具有物理教学过程中的重要性。这是进行这种教学改革的基础和前提，高中物理知识相对比较复杂和抽象，学生在掌握起来存在一定的困难，需要教师针对学生的特点，设计出相对比较科学、合理的学习思路设计，针对学生提升了一条学习好物理知识的有效途径，教师在教学过程中，需要不断拓展自己的对于STS教育的理解，实现更加全面、系统地引入现代社会问题。
4.2设计科学、合理教学案例
教学案例设计是进行STS教学法的基本要求，教师在进行教学过程设计出案例需要与教学内容相吻合、学生学习兴趣有效提升，其学习的效果和质量得到有效提升的。具体的学习案例设计主要涉及到课程之前的预习，教学课堂上的使用，另外还有课后的复习设计，这三个阶段都是需要进行耐心细致的准备教学案例。其中需要注意的是学生在理解相关知识的科学性，这种设计需要有集中集体的智慧，多数都是一各地区的教研组共同准备和完成的，是很多教师集体智慧的结晶。
4.3严格按照教案进行物理学习
学习过程需要尊重学生的理解能力，保证学生对于知识点的正确认识。这就需要教师根据教学内容要求学生严格执行教学案例的具有内容，实现知识点的有效掌握。在开展预习之前，教师需要交给学生学习相关物理知识的学习手段，怎样才能进一步掌握相关的教学内容。在课堂之上，物理教师需要引入现代的教学案例，有效引导学生的学习兴趣，实现更加全面、系统的学习。在课后复习之前，教师需要对学习过的物理知识点进行有效梳理总结，提出具体的实践教学的任务，如果难度有点大，可以进行分组探讨，最终提升学生对于教学内容的理解和掌握。
4.4教学案例分析
针对自由落体运动这一部分的教学，使用STS教育思想进行的设计主要分为课前预习、课堂使用、课后复习。课前预习：学生需要完成的教学任务有，自由落体的羽毛和小石头之间的运动速度的快慢，自由落体的条件等。教师针对这些教学目标，可以引导学生自己在家的实验，看一看到底哪一个物体下落的速度快。课堂上：可以使用一些符合自由落体运动的案例，例如，杭州最美妈妈在接住高空坠落的婴儿时所承受的重力，实现学生学习兴趣的提升。课后复习：布置相关的与实际生活的教学任务，实现学生对物理知识的掌握。
5.结语
高中物理属于应用性较强的学科。STS是一种比较适合物理教学过程的教学方法，可以实现高中物理教学的新思考。在高中物理的教学过程中需要不断现代教学方法和手段的应用，STS教育思想就是提升学生的学习积极性，在物理的学习过程中，STS主要是对学生进行有效的引导，保证学生学习兴趣的提升。
【参考文献】
[1]梁绍飞.《在课堂教学中教师服务意识与行为的研究》.物理课堂上如何培养学生进行自主学习的课题研究报告[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷），2010.05：67-68
[2]林冰冰，柯晓露，陈光明等.福建省中学物理教师教育科研能力现状调查研究——以近四年在中学物理专业期刊上发表论文调查为基础 [J]. 福建教育学院学报，2015.12（04）：45-46
【关键词】STS;高中;物理;教学
1.引言
高中物理教学的难度在于很多教学知识点相对比较复杂、抽象，在教学过程中学生很难理解相关知识点，对于一些教学内容处在一种似通非通的状态，学生在高中物理学习过程中的主动性不是很高。
2.STS的教育理念
STS是科学、技术和社会的英文缩写。STS教育是一种基于这三者相互影响融合的全新教育理念，这种教育思想对于现代的教学有着十分重要的作用。这种教育理念需要将课程中的知识与现代社会中的生产、生活联系起来，很多知识点之间存在一定的相互联系。这种教育思想将教学课堂实现开放式的教育，基于现代社会的高速发展，很多技术都在不断升级发展，学生在学习知识的过程中，很多的科学技术就是在不断进步的，因此需要有着与时俱进的教学相配套，高中的物理知识点就是属于这种教学课程，它具有很强的社会应用性，是一些自然现象的科学解释。但是社会在发展，技术在进步，很多的社会现象也在发生不断的变化，这需要在高中物理的教学过程中不断实现与社会发展的联系，这种联系就是属于STS教育理念。
3.STS应用在高中物理的思想融入理念
3.1加强理论知识与生活化案例的联系
高中物理知识都是在分析现代社会的一些自然现象，这种学科更加容易实现理论知识与现实社会发展之间的联系，教师在教学过程中只要不断观察生产生活，做生活的有心人，将物理知识带到自己的生活之中去，遇到一些与物理教学有联系的事情，可以将其整理出来，实现与教学的有机结合，最终保证与教学的贴合度。
3.2将物理教学融入学校的实践教育之中
不断拓展学生参与实践环节，实现动手能力的进一步提升，这也是STS教育理念的基本要求。在高中物理的教学过程中，存在大量的实验，这是一次学生参与实践，提升动手能力很好的机会，在教学过程中需要不断突出实验教学的重要性，整合学校的教育资源，尽可能地开展教学实验。同时布置更多社会实践的教学任务，例如现实生活中的环境污染组成有哪些，雾霾形成的原因是什么，这些问题都是与物理有着一定关系，在教学过程中可以布置给学生进行调查分析，提升学生自我研究，分析问题的能力。
4.具体应用措施
4.1STS教学的重要性进一步明确
STS的教育思想具有物理教学过程中的重要性。这是进行这种教学改革的基础和前提，高中物理知识相对比较复杂和抽象，学生在掌握起来存在一定的困难，需要教师针对学生的特点，设计出相对比较科学、合理的学习思路设计，针对学生提升了一条学习好物理知识的有效途径，教师在教学过程中，需要不断拓展自己的对于STS教育的理解，实现更加全面、系统地引入现代社会问题。
4.2设计科学、合理教学案例
教学案例设计是进行STS教学法的基本要求，教师在进行教学过程设计出案例需要与教学内容相吻合、学生学习兴趣有效提升，其学习的效果和质量得到有效提升的。具体的学习案例设计主要涉及到课程之前的预习，教学课堂上的使用，另外还有课后的复习设计，这三个阶段都是需要进行耐心细致的准备教学案例。其中需要注意的是学生在理解相关知识的科学性，这种设计需要有集中集体的智慧，多数都是一各地区的教研组共同准备和完成的，是很多教师集体智慧的结晶。
4.3严格按照教案进行物理学习
学习过程需要尊重学生的理解能力，保证学生对于知识点的正确认识。这就需要教师根据教学内容要求学生严格执行教学案例的具有内容，实现知识点的有效掌握。在开展预习之前，教师需要交给学生学习相关物理知识的学习手段，怎样才能进一步掌握相关的教学内容。在课堂之上，物理教师需要引入现代的教学案例，有效引导学生的学习兴趣，实现更加全面、系统的学习。在课后复习之前，教师需要对学习过的物理知识点进行有效梳理总结，提出具体的实践教学的任务，如果难度有点大，可以进行分组探讨，最终提升学生对于教学内容的理解和掌握。
4.4教学案例分析
针对自由落体运动这一部分的教学，使用STS教育思想进行的设计主要分为课前预习、课堂使用、课后复习。课前预习：学生需要完成的教学任务有，自由落体的羽毛和小石头之间的运动速度的快慢，自由落体的条件等。教师针对这些教学目标，可以引导学生自己在家的实验，看一看到底哪一个物体下落的速度快。课堂上：可以使用一些符合自由落体运动的案例，例如，杭州最美妈妈在接住高空坠落的婴儿时所承受的重力，实现学生学习兴趣的提升。课后复习：布置相关的与实际生活的教学任务，实现学生对物理知识的掌握。
5.结语
高中物理属于应用性较强的学科。STS是一种比较适合物理教学过程的教学方法，可以实现高中物理教学的新思考。在高中物理的教学过程中需要不断现代教学方法和手段的应用，STS教育思想就是提升学生的学习积极性，在物理的学习过程中，STS主要是对学生进行有效的引导，保证学生学习兴趣的提升。
【参考文献】
[1]梁绍飞.《在课堂教学中教师服务意识与行为的研究》.物理课堂上如何培养学生进行自主学习的课题研究报告[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷），2010.05：67-68
[2]林冰冰，柯晓露，陈光明等.福建省中学物理教师教育科研能力现状调查研究——以近四年在中学物理专业期刊上发表论文调查为基础 [J]. 福建教育学院学报，2015.12（04）：45-46