论文部分内容阅读
面对学生在学习过程中出现的一些错误,教师要合理引导,适当运用错误资源,分析学生犯错误的原因,并能透过错误发现有关问题;多在错误上面做些文章,善于发现＂错误＂背后隐藏的教学价值,就可变＂废＂为＂宝＂,利用错误这一资源为教学服务。
错了又何妨
【摘 要】
：
面对学生在学习过程中出现的一些错误,教师要合理引导,适当运用错误资源,分析学生犯错误的原因,并能透过错误发现有关问题;多在错误上面做些文章,善于发现＂错误＂背后隐藏的教学
【机 构】
：
江苏省张家港市暨阳实验小学
【出 处】
：
基础教育论坛
【发表日期】
：
2016年11期
其他文献
"两线三图"就是通过教师和学生两种途径,与三张不同内容的思维导图进行巧妙融合,促进师生、生生之间的交流与分享、合作与探究,共同完成阅读教学的全过程。它既与阅读教学息
李政涛在《教育常识》里说：＂教师所从事的工作,不是雕刻,而是唤醒＂＂教育所应做和所能做的,就是激活早已潜藏于灵魂中的能力,把他们变成生命生长和创造的力量＂。他把这一＂教育常识＂归
<正>上学期的语文小组课,我选择了《伯牙绝弦》,这一课是人教版小学语文六年级上册第八单元"艺术的魅力"这一主题下的一篇文言文,全文共五句话,77个字。这篇课文语言精粹,简
居委会的性质一直是基层民主和社区研究中的焦点。以往对这一问题的研究大多基于对居委会现有行为的考察。这种分析方式所获得的结果可能不一定是居委会的真实意图——主体意
<正>多数地方的教育行政部门都会对一线教师进行常规检查。我们这里各县区大致每学期一次,检查的内容也大同小异,基本就是审查教学计划,备课、听课记录,评课记录,作业批阅记
期刊
通过创新构建企业相关约束、利益相关者均衡和企业自身能力这三个维度,借此提出一个三维的国有企业绩效评价模型,进而将战略闭环作为驱动力嵌入模型中,明确了模型的边界条件