论文部分内容阅读
了解基于思维导图的PBL和cBL双轨教学法在护生急诊临床教学中的应用及效果。80名实习护生随机分为传统教学组和思维导图结合案例教学组，并对带教教师和学生进行教学效果调查与评价。教师和学生均对思维导图案例教学模式的评价更高（P〈0．05）。教学后思维导图案例教学纽在理论成绩和技术操作成绩、病例分析三方面均显著优于传统教学组（P〈0．01）。基于思维导图的PBL和CBL双轨教学法在急诊临床教学中教学效果好，提升了临床护生综合素质。