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近十年来，我国研究者对美国数学基础教育的研究主要集中在课程标准、教材、教学、教育评价、教育技术、教育研究方法、考试介绍与竞赛题介绍等方面．在“美国数学基础教育”这一研究主题上，研究者主要集中在大学，说明在这一主题上缺乏持续的关注者，缺少集中的研究力量，大学与中学的研究者在关注点上具有重大差异．
近十年我国研究美国数学基础教育的特征分析
【摘 要】
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近十年来，我国研究者对美国数学基础教育的研究主要集中在课程标准、教材、教学、教育评价、教育技术、教育研究方法、考试介绍与竞赛题介绍等方面．在“美国数学基础教育”这一
【机 构】
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华东师范大学课程系
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2007年1期
【基金项目】
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上海市浦江人才计划资助项目(2006C类)
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