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相对于小学数学中的其他图形面积计算,梯形面积计算的学习往往存在较大难度,再加上小学生思维能力、逻辑能力等尚未得到完全发展,故小学数学的教学成效常会受到较大影响。由此,本文对现阶段小学数学的教学情况展开探索,而后根据相关情况提出了针对性的教学措施,以期帮助教师建立起转化教学的教学模式,进而强化小学数学的教学成效。