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主题：开展种植实践活动 培养学生劳动习惯
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开展种植实践活动,培养学生劳动习惯
【摘 要】
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主题：开展种植实践活动 培养学生劳动习惯 内容：种植玉米、倭瓜、 类别：研究性学习 适用年级：五年级 设计者单位及姓名：北京市石景山区五里坨小学魏亚青 参加人数：30人 活动场地：学校种植基地 一、课程资源分析： 1．资源背景分析： 我校种植基地始建于2005年。该基地原来是一块堆放废弃物的场所，属于搁置状态，没有利用价值。区教委为提高办学条件改善办学环境，于2005年初把该空地
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年8期
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多媒体课件在课堂教学中的运用是现代教育一种标志，但是任何事物的运用和发展都有个“度”，多媒体课件在课堂教学中的运用也不例外。只有将多媒体课件在课堂教学中恰如其分地运用，才能收到良好效果。在教学过程中发现，不少老师对此理解偏颇，走进了多媒体教学的误区。 误区一多多益善 多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等多样的表现形式，以及大容量、直观性强和易接受的特点，同时，在课堂中运用多媒体课件促使
【摘 要】新教材内容多、课时紧，对两个判定定理只需直观认可并运用，不需证明。结合以上两方面，文章把线面平行的判定与面面平行的判定融为一节课，并采取多媒体辅助教学。 【关键词】教学设计 线面平行的判定 面面平行的判定 【教学过程】 一、线面平行的判定定理的探寻 （一）怎样判定直线与平面平行呢？ 强调定义就是判定，同时指出使用不方便，我们想寻找易于操作的判定。 （二）实例感受 实例：
本人担任初一年级英语教学工作，针对初一学生的自身特点：他们都是来自农村，由于教育发展相对滞后，对学习英语态度不够重视，还由于自身有自卑心理，不敢张口说英语，没有掌握适当的学习英语的方法，导致上课调动不起来学习英语的积极性，学生只是消极被动地去接受知识，达不到预期理想的结果。然而，初中学生的优点是上课积极活跃，动手动脑能力强，同学之间有相互竞争的意识。如何把这种优点利用在教学过程中呢！在实践中我深切
托尔斯泰说过：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育——爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。 一位老教师曾意味深长地说：“假如你厌恶
摘要：如何消除思维定势的负迁移，增强学生解决数学问题的应变能力，跳出思维定势这是长期以来一直在研究但是还没有很好解决的一个教学难点。本文中提出了三点策略，但是，基于問题本身的复杂性和综合性，这些策略距离问题的彻底解决还有很长的路要走，有待进一步深入研究。 关键词：数学教学；思维定势；跳出；创新意识
摘要：如何消除思维定势的负迁移，增强学生解决数学问题的应变能力，跳出思维定势这是长期以来一直在研究但是还没有很好解决的一个教学难点。本文中提出了三点策略，但是，基于問题本身的复杂性和综合性，这些策略距离问题的彻底解决还有很长的路要走，有待进一步深入研究。 关键词：数学教学；思维定势；跳出；创新意识
【摘要】随着信息技术和网络技术的飞速发展，多媒体教学早已普及，但现在普通的多媒体教学已不能满足计算机课堂教学的需要，正慢慢的逐步消退，而网络环境下的教学优势则越来越明显，已逐步取代普通的多媒体教学而走入学校，走进课堂。网络环境下《网页制作》课程的教学设计要注意四点：协作学习小组的设立；学习环境的构造；教学活动设计；评价方式。 【关键词】网络环境 网络教学 网络环境下《网页制作》课程的教学设计
摘要：本文通过对直觉思维和中学物理中直觉思维应用的分析，归纳了在中学物理教学中直觉思维的创造教育价值以及方法，从而为在物理教学中培养学生的创造性思维提供了有益的启示。 关键词：直觉思维；创造性思维 一、什么是直觉思维以及培养直觉思维的必要性 何谓直觉思维?一般认为直觉思维是直接领悟的思维，是人脑对于突然出现在面前的新事物、新现象、新问题及其关系的一种迅速识别、敏锐而深入的洞察、直接的
【关键词】了解;孩子 对孩子我们有许多的要求，并且随着他们年龄的增长还会不停的增加。我们并没有认识到，自己的孩子有多大的能力，对我们的要求又怎样的反应？我们只是在单方面的认为，于是就要求了。有可能你的孩子根本达不到你要求的那样，你高估了孩子的能力。也有可能你的要求低于他自身潜在能力的范围，没有使他的潜质有充分展现空间。 认识孩子，并不只是认识他的兴趣爱好，性格，做事的态度等。还应包括他的智