【摘 要】
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生活化课程旨在将学前教育与生活结合，尽管现代幼儿园试图使幼儿园课程更贴近生活，但在实践中，缺少理论指导，实践中的一些误区阻碍了儿童回归自然，回归生活，制约着生活化课程的发展。文章以笔者所在幼儿园为研究对象，从游戏活动、教学活动和日常活动三方面着手，对生活化课程实施现状及存在问题进行分析，并以此为基础，针对课程理念、课程内容的选择和课程施行方面，探讨了如何在幼儿园内实施生活化的课程，并提出相应的策略
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生活化课程旨在将学前教育与生活结合，尽管现代幼儿园试图使幼儿园课程更贴近生活，但在实践中，缺少理论指导，实践中的一些误区阻碍了儿童回归自然，回归生活，制约着生活化课程的发展。文章以笔者所在幼儿园为研究对象，从游戏活动、教学活动和日常活动三方面着手，对生活化课程实施现状及存在问题进行分析，并以此为基础，针对课程理念、课程内容的选择和课程施行方面，探讨了如何在幼儿园内实施生活化的课程，并提出相应的策略。一方面，分析教师在实践中的不足，另一方面，可以帮助教师更好地开展今后的教育活动。
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