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用教材教，而不是教教材，说起来容易做起来难。我们需要熟读教材，并注重教学设计的“三性”，让课堂变得鲜活而有“语文味”。
阅读教学设计要体现“三性”
【摘 要】
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用教材教，而不是教教材，说起来容易做起来难。我们需要熟读教材，并注重教学设计的“三性”，让课堂变得鲜活而有“语文味”。
【机 构】
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广东佛山市顺德区罗沙小学/广东佛山市顺德区乐从镇教育局
【出 处】
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小学教学设计（语文）
【发表日期】
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2014年8期
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