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中小学作业己成为目前我国基础教育改革的热点问题。近年来，作业改革虽然取得了一定的成效，但也面临科学的作业观尚未形成、教师作业研究的专业能力缺失、多元协同的作业管理机制有待建立的困境。在“双减”背景下，中小学作业改革理应综合治理、精准施策，真正达到“减负增效”的效果。
“双减”背景下中小学作业改革的困境及策略研究
【摘 要】
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中小学作业己成为目前我国基础教育改革的热点问题。近年来，作业改革虽然取得了一定的成效，但也面临科学的作业观尚未形成、教师作业研究的专业能力缺失、多元协同的作业管理机制有待建立的困境。在“双减”背景下，中小学作业改革理应综合治理、精准施策，真正达到“减负增效”的效果。
【机 构】
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陇东学院
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2022年05期
【基金项目】
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2020年甘肃省哲学社会科学规划项目“社会工作介入农村陪读家庭的机制创新研究”（项目编号：20YB100）；
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