新课标（2011年版）指出：“体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。体育与健康课程资源的开发与利用主要包括人力资源的开发与利用、体育设施和器材的开发与利用、课程内容资源的开发与利用、自然地理資源的开发与利用、信息资源的开发与利用、时间资源的开发与利用六大类。”根据新课程标准的要求和多年的教学实践与教学经验，下面我谈谈自己对课程资源的开发和利用见解。
　　一、在教学中和课余多观察、多总结
　　体育教师是实施学校体育工作的基本队伍和具体成员，学生是构成教学活动的基本要素，是教育的对象。在教学中要观察老教师对场地设施和器材的合理利用和开发、对教学内容资源的开发和利用及对学生骨干的培养，要观察学生在课余活动中所玩的游戏和体育活动，了解他们制定的游戏方法和游戏规则，对这些规则加以总结，并在体育课堂教学和课余活动之中很好地推广，从而提高学生的体育兴趣。
　　二、多实践、多利用
　　由于地域不同，资源的特色不同，体育教师应根据实际情况，合理地开发和利用本地资源。在教学中要多利用这些可用的优秀资源，为课堂教学和学生的课外活动服务，从而进一步提高学生的兴趣和锻炼身体的动力。
　　三、多创新
　　创新是一个民族发展的动力，体育课堂和课程资源也应该有所创新。如果没有创新，体育课堂和课外活动就得不到更好的发展。课程资源的开发和利用是课堂教学创新一条非常有效的手段。资源的创新要根据本地区、学校实际情况进行，从而创新出适合学生身体发展和心理特点的教学内容，更好地为教学和学生的课外活动服务，为学生快乐学习和科学锻炼服务，更进一步提高学生学习的兴趣。
　　四、多交流
　　每一个人的能力都是有限的，在体育教学中不可能对每一个教学内容都考虑得很周到，在方方面面都处理得合理，所以在平时多和同行们进行交流，学习对自己有用的知识、技能，多和学生进行思想交流，了解学生对体育课的要求和意见。例如打乒乓球时，他们采用一球挂号的方法，挂上号后再采用三球制或六球制的比赛方法，在六球制中到1：4、2：5时就下台，这样比赛的好处是轮转速度快、参与人数多，同时每球必争，认真对待每一个球，竞争非常激烈。同时又不乏人情在其中，有一部分同学感到自己一定能胜对手，就让他挂上号，在比赛中顺利地保住自己的台主位置，一方面对提高学生的运动水平有很大的帮助，另一个方面能增强学生的自信。只要我们多和同行交流，多和学生交流，多和社会爱好体育的人士交流，就会开发出更多的有利于学生身体健康的资源，更好地为教学和学生服务。
　　五、多合作
　　合作是课程资源得到更好开发和利用的一条有效途径。第一，校长是一所学校的灵魂，主持和决定着学校的教育、教学等行政工作，是领导者和组织者，是党的教育方针及其各项政策在学校的贯彻执行者，对体育课程资源的开发和利用有着重要的指导性和主导性。所以得到校长的支持对课程资源的开发和利用有不可替代的作用，是资源开发和利用的基石。第二，多和班主任合作。班主任是一个班级的统帅，其体育行为很大程度地影响学生的活动兴趣，如果得到班主任的支持，并且让班主任参与其中，就能调动学生参加体育活动的积极性，从而进一步增强学生的体质。第三，多和其他体育人士合作。新的课程标准为学校开发和利用课程资源提供了很好的思路，为了增强教学效果，我们不但要充分开发校内资源，还要主动开发和利用校外的各种优秀的课程资源，从而为课程资源开发和利用服务。
　　要因地制宜地利用好课程资源，达到显著的教学效果，就必须努力开发各种课程资源，创造性地开展课堂教学和课外活动。