论文部分内容阅读
当今的社会是开放的社会,校外那些灯红酒绿的世界对正处于青春期的学生有很大的诱惑。虽然一些中专学校采取封闭式管理,但这种“堵”的方式效果并不佳。这给新时期的班主任工作带来了严峻的挑战!
艺术中专学校与其他职业学校相比具有三大特殊:一是学生年龄偏小(一般在11—14岁之间,最小的只有9岁);辩别是非能力低、自我保护意识不强;二是学生文化层次高低不一,文化成绩普遍较差;三是绝大多数学生家庭条件都很好,被父母宠爱,自理能力差,组织纪律性不强。正因为这三大特殊性,给我们学校的教学管理工作带来很大困难,要当好艺术中专班主任就更加不易了。因为班主任不仅要教学生树立正确的人生观,教学生如何求知、怎样做人,而且连洗衣、折被子这样的生活小事都要教他们从头学起。那么,针对这些学生的特殊性,怎样才能做好班主任工作呢?笔者认为可以从以下三个方面入手。
一.言传身教用无私的爱心树立班主任威信是做好班主任工作的前提。
权力可以通过法律来赋予,而权威必须靠个人修养、人格魅力和处事艺术来取得。同样道理,要当好班主任,首先必须树立班主任的威信,但是班主任的威信不是强加给学生的,而是必须用点点滴滴的爱心来换取。也就是说,必须做到言传身教,潜移默化,让学生在感受到班主任爱心的同时也感受到班主任的威信。那么怎样才能用言传身教来树立班主任的威信呢?
首先,要当好学生的“慈母”,关心学生的日常生活。艺术中专学校的学生大多尚未成年,生活还不能完全自理,对母亲的依赖性还很强。因此作为班主任首先要演好“妈妈”的角色,对学生的生活要体贴入微,特别重要的是,要在求知、做人、处事等各方面给学生树立良好的榜样。为了给学生树立良好的教师形象,我十分注重自己的仪表,从不着奇装异服,不浓妆艳抹,给学生一种和蔼可亲的感觉,不让学生与我产生距离,更不让学生和我产生代沟,让学生感觉到我不仅是他们的教师,而且也是他们的“妈妈”。如:来自张家界的贵茜同学入校时只有9岁,同寝室的一个同学来例假,她神情紧张地跑到我家叫我,说XXX出血啦,正在寝室哭呢!我连忙赶到寝室,结果发现是来例假,我给那个学生买了卫生巾,教她怎样换,然后又给她讲这是正常生理现象,不要害怕等等,这些显然是母亲所要教给孩子们的生活常识。
其次,要当好学生的“严父”,关心学生们的成长和安全。家长把孩子交给了学校,作为班主任首先要对学生的安全负责,绝不能让学生在学校有三长两短。否则,不仅愧对学生家长,也愧对人民教师的光荣称号。要保证学生的安全,必须做到以下几点:一是不准学生出入有不安全因素的场所,如网吧、歌舞厅等;二是不准学生与社会上不三不四的人来往,让学生交良友、诤友,而不是交狗肉朋友;三是学生周末回家,班主任不能掉以轻心。在日常工作中,只要有学生周末请假回家,作为班主任要亲自打电话回访家长,证实学生是否真的回到家,因为有些学生假借回家之名出去泡网吧或外出旅游。如2005年冬天,我班有两个学生请假回去。晚上我打电话问家长,家长却说没有回去。我知道这两个学生有上网的不良爱好,十分着急,拉着丈夫直奔网吧,一家一家地找,一直找到晚上十二点钟,终于在一家网吧找到了。见了面后我没有直接批评他们,而是把他们带到家里,先给他们每人做了一碗面条,然后把他们当作是自己的小孩一样,苦口婆心地给他们解释泡吧的危害。他们非常感动,觉得对不起老师,并承认自己的错误。后来他们都说,田老师真的是关心我们,我们下次不能再犯同样错误,不再让田老师操心。因此,只有做到言传身教,真心关爱学生,才能让学生信任你,树立班主任的威信。
第三,要当好学生的诤友,了解学生的思想动态。班主任不是一个单一的角色,它是一个角色集合,既是老师,又是父母,更应该是学生的朋友。只有学生把你当成了朋友,他们才能与你无话不谈,你才能及时掌握学生的思想动态。每一个学生的家庭背景,成长经历,个性性格都不一样,作为班主任要从正面、侧面、反面等各个角度去了解你的学生,比如,家访、找学生谈心等都是了解学生的有效途径。因此,班主任老师应多利用课余时间,深入学生生活,与学生一同开展有益活动,使学生在信任和亲近你的基础上,对你敞开心扉,畅所欲言,这样你就真正成为了学生的朋友,同时你的威信也在不知不觉中树立起来。
二.寓教于乐用丰富多彩的形式培养学生兴趣是做好班主任工作的一大法宝
作为班主任,要懂得一张一弛的文武之道,不要一味地让学生读死书、练死功,而要寓教于乐、全方位培养学生兴趣。具体来讲,可以从以下四个方面做文章:第一、全方面地培养学生良好的兴趣。班主任可以要求学生坚持写日记、练书法,并每天交一次,班主任亲自批改,对做得好的学生予以表扬,或在班报上发表,并给予一些小奖品,以提高学生的兴趣。第二、组织学生开展丰富多彩的课外活动,如:办手抄报、成立记者站、演讲小组、开展辩论会、讲故事比赛、登山比赛等等。如果每周有一次活动,不但能培养学生们兴趣,而且还会让学生们觉得很充实。第三、组织学生开展有益的社会活动,培养学生良好的社会公德意识。我校退休职工遗属王大婆,年高体弱,生活起居极为不便,我就组织学生抽空轮流值班,给她打扫卫生,购买日常生活用品,使老人安度晚年,同时,也培养学生的爱心、让他们知道:“赠人玫瑰,手有余香”的哲理,体会到帮助别人也是一种幸福。第四、组织鼓励学生参加社会举办的有关竞赛活动,如歌咏大赛、舞蹈大赛,既锻炼他们的胆识,也让他们证实自己的能力,树立信心,对他们今后参加工作十分有益。如我班学生肖莉、夏露参加湘、鄂、川、黔四省边区歌咏比赛,并获一、二等奖;我班学生高静林、吴贞卫、陈善思参加吉首地区首届“明日之星”少年舞蹈大赛,包揽了金、银、铜三个奖项。这些奖项,成为了他们毕业后找工作的一块“敲门砖”。
三.因材施材用极大的耐心感化后进生是做好班主任工作的有效途径
班主任工作是一项极其复杂的工作,大有学问,俗话说:一粒老鼠屎坏一锅粥。所以后进生的转化工作至关重要,如果你班上有几个后进学生,那么你这个班就很难成为先进班集体,你也就不能成为优秀的班主任。但是只要你有耐心、有责任心,那么一个调皮、有很多毛病的孩子经过你的调教,也可以成才(一般这些学生都是很聪明的),假如你稍有怠慢,一个好学生也会因为你不负责任、没有耐心而走下坡路。我的经验是对后进生要因材施教,细心关照,耐心教育,做到从感化到转化。那么怎样才能成功的因材施教,怎样做好后进学生转化工作呢?愚以为可以从以下几个方面开展工作:
一是摸清后进生的后进原因,做到量体裁衣,对症下药;二是要以鼓励为主,增强后进生的自尊心和自信心;三是特别注意批评语言方面的技巧。响鼓不用重棰敲。对那些自尊心极强,且知错能改的学生,要“和风细雨”,潜移默化;对那些性格开朗,思想大痹的学生,可以“暴风骤雨”,但必须注意一定要是爱的“暴风雨”,而不能恶语伤人,否则会适得其反,事与愿违,让后进生产生抵触情绪、破罐破摔。我这里有一个后进生成功转化的例子,可供大家借鉴。如我班学生李佳,因家里条件优越,父母溺爱等原因,入校是有名的后进生。她不但学习不认真,从不打扫卫生,而且经常到学校周围小卖铺赊帐买东西,一个月欠帐达两千多块。后来她妈和我一起一家一家查帐,发现我班很多同学买东西都记在她帐上。我多次找她谈心,终于找到原因:一是她认为父母在铁路上都是领导,自己毕业后不愁工作,学习好坏无所谓;二是英语成绩太差,反正考不及格影响其它成绩,干脆不学。针对这两点,我先给她讲人生价值和学习的重要性,使她懂得即使自己以后不愁工作,但只有一技之长,在工作单位,才会有用武之地,就会受人尊重。我经常鼓励她,有一点点进步就表扬她,告诉她应该继续发扬下去,使她对自己有了信心。然后又给她联系家教,请一名女大学生专门在周六给她辅导英语。功夫不负有心人,毕业时奇迹出现了,她专业成绩从倒数第二升到前第八名,文化成绩也进入前20名,并加入了共青团组织,参加全省艺术学校毕业汇演,获省文化厅颁发的“优秀演员”奖。
总之,班主任工作是一项系统工程,笔者的几点经验也只是寸管之见,难成大家之言。但我认为班主任工作就是用高尚的品德陶冶学生情操,用爱心去感化学生的心灵,用真心去倾听学生的心声,用渊博的知识去武装学生的头脑,用广泛的兴趣来丰富学生的生活。只有这样你才能把一个艺术中专班带好,才能成为一名合格的班主作。
参考文献:
1、王以仁陈芳玲林本乔《教育心理卫生》,中国轻工业出版社
2、申荷永 高岚《心理教育》,暨南大学出版社
3、皮连生《学与教的心理学》,华东师大出版社
田笛,湖南湘西州文艺职校教师。
艺术中专学校与其他职业学校相比具有三大特殊:一是学生年龄偏小(一般在11—14岁之间,最小的只有9岁);辩别是非能力低、自我保护意识不强;二是学生文化层次高低不一,文化成绩普遍较差;三是绝大多数学生家庭条件都很好,被父母宠爱,自理能力差,组织纪律性不强。正因为这三大特殊性,给我们学校的教学管理工作带来很大困难,要当好艺术中专班主任就更加不易了。因为班主任不仅要教学生树立正确的人生观,教学生如何求知、怎样做人,而且连洗衣、折被子这样的生活小事都要教他们从头学起。那么,针对这些学生的特殊性,怎样才能做好班主任工作呢?笔者认为可以从以下三个方面入手。
一.言传身教用无私的爱心树立班主任威信是做好班主任工作的前提。
权力可以通过法律来赋予,而权威必须靠个人修养、人格魅力和处事艺术来取得。同样道理,要当好班主任,首先必须树立班主任的威信,但是班主任的威信不是强加给学生的,而是必须用点点滴滴的爱心来换取。也就是说,必须做到言传身教,潜移默化,让学生在感受到班主任爱心的同时也感受到班主任的威信。那么怎样才能用言传身教来树立班主任的威信呢?
首先,要当好学生的“慈母”,关心学生的日常生活。艺术中专学校的学生大多尚未成年,生活还不能完全自理,对母亲的依赖性还很强。因此作为班主任首先要演好“妈妈”的角色,对学生的生活要体贴入微,特别重要的是,要在求知、做人、处事等各方面给学生树立良好的榜样。为了给学生树立良好的教师形象,我十分注重自己的仪表,从不着奇装异服,不浓妆艳抹,给学生一种和蔼可亲的感觉,不让学生与我产生距离,更不让学生和我产生代沟,让学生感觉到我不仅是他们的教师,而且也是他们的“妈妈”。如:来自张家界的贵茜同学入校时只有9岁,同寝室的一个同学来例假,她神情紧张地跑到我家叫我,说XXX出血啦,正在寝室哭呢!我连忙赶到寝室,结果发现是来例假,我给那个学生买了卫生巾,教她怎样换,然后又给她讲这是正常生理现象,不要害怕等等,这些显然是母亲所要教给孩子们的生活常识。
其次,要当好学生的“严父”,关心学生们的成长和安全。家长把孩子交给了学校,作为班主任首先要对学生的安全负责,绝不能让学生在学校有三长两短。否则,不仅愧对学生家长,也愧对人民教师的光荣称号。要保证学生的安全,必须做到以下几点:一是不准学生出入有不安全因素的场所,如网吧、歌舞厅等;二是不准学生与社会上不三不四的人来往,让学生交良友、诤友,而不是交狗肉朋友;三是学生周末回家,班主任不能掉以轻心。在日常工作中,只要有学生周末请假回家,作为班主任要亲自打电话回访家长,证实学生是否真的回到家,因为有些学生假借回家之名出去泡网吧或外出旅游。如2005年冬天,我班有两个学生请假回去。晚上我打电话问家长,家长却说没有回去。我知道这两个学生有上网的不良爱好,十分着急,拉着丈夫直奔网吧,一家一家地找,一直找到晚上十二点钟,终于在一家网吧找到了。见了面后我没有直接批评他们,而是把他们带到家里,先给他们每人做了一碗面条,然后把他们当作是自己的小孩一样,苦口婆心地给他们解释泡吧的危害。他们非常感动,觉得对不起老师,并承认自己的错误。后来他们都说,田老师真的是关心我们,我们下次不能再犯同样错误,不再让田老师操心。因此,只有做到言传身教,真心关爱学生,才能让学生信任你,树立班主任的威信。
第三,要当好学生的诤友,了解学生的思想动态。班主任不是一个单一的角色,它是一个角色集合,既是老师,又是父母,更应该是学生的朋友。只有学生把你当成了朋友,他们才能与你无话不谈,你才能及时掌握学生的思想动态。每一个学生的家庭背景,成长经历,个性性格都不一样,作为班主任要从正面、侧面、反面等各个角度去了解你的学生,比如,家访、找学生谈心等都是了解学生的有效途径。因此,班主任老师应多利用课余时间,深入学生生活,与学生一同开展有益活动,使学生在信任和亲近你的基础上,对你敞开心扉,畅所欲言,这样你就真正成为了学生的朋友,同时你的威信也在不知不觉中树立起来。
二.寓教于乐用丰富多彩的形式培养学生兴趣是做好班主任工作的一大法宝
作为班主任,要懂得一张一弛的文武之道,不要一味地让学生读死书、练死功,而要寓教于乐、全方位培养学生兴趣。具体来讲,可以从以下四个方面做文章:第一、全方面地培养学生良好的兴趣。班主任可以要求学生坚持写日记、练书法,并每天交一次,班主任亲自批改,对做得好的学生予以表扬,或在班报上发表,并给予一些小奖品,以提高学生的兴趣。第二、组织学生开展丰富多彩的课外活动,如:办手抄报、成立记者站、演讲小组、开展辩论会、讲故事比赛、登山比赛等等。如果每周有一次活动,不但能培养学生们兴趣,而且还会让学生们觉得很充实。第三、组织学生开展有益的社会活动,培养学生良好的社会公德意识。我校退休职工遗属王大婆,年高体弱,生活起居极为不便,我就组织学生抽空轮流值班,给她打扫卫生,购买日常生活用品,使老人安度晚年,同时,也培养学生的爱心、让他们知道:“赠人玫瑰,手有余香”的哲理,体会到帮助别人也是一种幸福。第四、组织鼓励学生参加社会举办的有关竞赛活动,如歌咏大赛、舞蹈大赛,既锻炼他们的胆识,也让他们证实自己的能力,树立信心,对他们今后参加工作十分有益。如我班学生肖莉、夏露参加湘、鄂、川、黔四省边区歌咏比赛,并获一、二等奖;我班学生高静林、吴贞卫、陈善思参加吉首地区首届“明日之星”少年舞蹈大赛,包揽了金、银、铜三个奖项。这些奖项,成为了他们毕业后找工作的一块“敲门砖”。
三.因材施材用极大的耐心感化后进生是做好班主任工作的有效途径
班主任工作是一项极其复杂的工作,大有学问,俗话说:一粒老鼠屎坏一锅粥。所以后进生的转化工作至关重要,如果你班上有几个后进学生,那么你这个班就很难成为先进班集体,你也就不能成为优秀的班主任。但是只要你有耐心、有责任心,那么一个调皮、有很多毛病的孩子经过你的调教,也可以成才(一般这些学生都是很聪明的),假如你稍有怠慢,一个好学生也会因为你不负责任、没有耐心而走下坡路。我的经验是对后进生要因材施教,细心关照,耐心教育,做到从感化到转化。那么怎样才能成功的因材施教,怎样做好后进学生转化工作呢?愚以为可以从以下几个方面开展工作:
一是摸清后进生的后进原因,做到量体裁衣,对症下药;二是要以鼓励为主,增强后进生的自尊心和自信心;三是特别注意批评语言方面的技巧。响鼓不用重棰敲。对那些自尊心极强,且知错能改的学生,要“和风细雨”,潜移默化;对那些性格开朗,思想大痹的学生,可以“暴风骤雨”,但必须注意一定要是爱的“暴风雨”,而不能恶语伤人,否则会适得其反,事与愿违,让后进生产生抵触情绪、破罐破摔。我这里有一个后进生成功转化的例子,可供大家借鉴。如我班学生李佳,因家里条件优越,父母溺爱等原因,入校是有名的后进生。她不但学习不认真,从不打扫卫生,而且经常到学校周围小卖铺赊帐买东西,一个月欠帐达两千多块。后来她妈和我一起一家一家查帐,发现我班很多同学买东西都记在她帐上。我多次找她谈心,终于找到原因:一是她认为父母在铁路上都是领导,自己毕业后不愁工作,学习好坏无所谓;二是英语成绩太差,反正考不及格影响其它成绩,干脆不学。针对这两点,我先给她讲人生价值和学习的重要性,使她懂得即使自己以后不愁工作,但只有一技之长,在工作单位,才会有用武之地,就会受人尊重。我经常鼓励她,有一点点进步就表扬她,告诉她应该继续发扬下去,使她对自己有了信心。然后又给她联系家教,请一名女大学生专门在周六给她辅导英语。功夫不负有心人,毕业时奇迹出现了,她专业成绩从倒数第二升到前第八名,文化成绩也进入前20名,并加入了共青团组织,参加全省艺术学校毕业汇演,获省文化厅颁发的“优秀演员”奖。
总之,班主任工作是一项系统工程,笔者的几点经验也只是寸管之见,难成大家之言。但我认为班主任工作就是用高尚的品德陶冶学生情操,用爱心去感化学生的心灵,用真心去倾听学生的心声,用渊博的知识去武装学生的头脑,用广泛的兴趣来丰富学生的生活。只有这样你才能把一个艺术中专班带好,才能成为一名合格的班主作。
参考文献:
1、王以仁陈芳玲林本乔《教育心理卫生》,中国轻工业出版社
2、申荷永 高岚《心理教育》,暨南大学出版社
3、皮连生《学与教的心理学》,华东师大出版社
田笛,湖南湘西州文艺职校教师。