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普通生基础薄弱、信心不足,课堂上常处于一种畏难、厌学、逃避的心理状态,教学过程中时常出现启而不发,消极参与的尴尬局面.本文从树立学生的自信心、构建和谐的师生关系、创设愉悦的学习情境三个层面提出了一些优化语文课堂教学环境心理因素的策略.
初中语文课堂教学中心理因素的优化策略
【摘 要】
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普通生基础薄弱、信心不足,课堂上常处于一种畏难、厌学、逃避的心理状态,教学过程中时常出现启而不发,消极参与的尴尬局面.本文从树立学生的自信心、构建和谐的师生关系、创
【机 构】
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广西自治区河池市金城江区第二初级中学,广西,河池547000
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2011年1期
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