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摘 要：英语写作是高中英语教学中的重要内容，在高中英语教学实践中，教师要重视培养学生的英语写作能力，让高中学生敢于突破单词关、造句关和写作关，减轻学生英语写作的压力，进一步提高学生的英语写作水平。结合高中英语教学实践，深入探讨高中英语教学过程中的单词记忆、英语造句和英语写作难题，在此基础上，让学生走出英语作文写作的困境，为高中学生长期学好英语打下良好基础。
关键词：高中英语;写作困境;对策研究
一、高中生英语作文写作困境分析
语言是人类用于交流的工具，有其必然的规律性，只有顺利掌握了语言规律，才能灵活应用。在高中英语教学过程中，一些学生对英语学习感到困惑，特别在英语作文写作中深陷困境，无法自拔。
（一）关于词汇匮乏的问题
任何语言的学习都离不开庞大的词汇量。在高中英语教学过程中，很多学生面对英语写作感到很头疼，原因就是没有积累一定的英语词汇量，导致提笔无词、无法下笔。例如，一些学生在英语写作中习惯用struggle来表示奋斗，只要句子中涉及“奋斗”一词，一律使用struggle，但表示“奋斗”一词的意思还可以用fight，strive等表达，而struggle，fight和strive也应根据表达的情景来选择，不是所有的句子里面都要用上struggle。
（二）关于英语造句中存在的问题
在高中英语教学过程中，一些学生面对英语写作很惆怅，关键在于不会遣词造句。例如，面对新时代的新潮流，我们要树立远大理想，努力学习科学文化知识，最终要把所学知识奉献给祖国最需要的地方。In the face of the new trend of the new era， we should set up lofty ideals， strive to learn scientific and cultural knowledge， and dedicate what we have learned to the places most needed give our motherland. 短文中“最终要把所学知识奉献给祖国最需要的地方”中的“给”，表示“给”的英语单词有作为动词的give，grant，pass，pay，well provided for，作为介词的for，to， by，具体要根据不同的语境来判断，短文中的“给”只能作为介词，根据短文语境，只能用by表示，而很多学生千篇一律使用了动词give，造成句子表意不清楚，更不能确切表达句子的实际意义。
（三）关于英语写作中无法开篇的问题
英语写作其实和语文作文创作一样，开篇布局很重要。我们在教学中发现，一些学生的英语习作结构混乱，更令人难以理解的是，一些学生面对英语作文写作干脆无法开篇，只是利用一些单词拼凑成句子，然后匆忙组合成了一篇英语作文，无法形成完整的作文。
二、高中学生英语写作对策
提高学生英语写作能力，这是高中阶段英语教学的必然要求。只有让学生突破英语词汇关、造句关和写作关，英语综合水平才能提升。
（一）突破词汇关
英语学习离不开听、说、读、看、写，而学习这门课程的目标是交流。所以，除了在写作中离不开词汇，英语听力、英语口语表达、英语阅读也离不开英语词汇，要提高英语交流能力，必须抓好英语词汇，才能夯实英语学习的基础。
（二）突破造句关
在英语学习过程中，抓好英语造句，除了能够熟练应用词汇，教师更要教会学生熟练掌握英语语法。英语语法是英语写作的基本功。在开展英语教学的过程中，教师要善于利用高中学生的思维特点，调动学生学习英语的积极性和主动性。在英语课堂上，教师要教会学生熟练掌握英语语法知识，让学生从简单的遣词造句做起，从能够写出一个完整的句子做起。
（三）突破写作关
英语学习最关键的一关是写作，而英语写作是英语语言学习的综合应用。高中学生在不断掌握英语语言技巧的基础上，才能在不断学习的过程中学会应用。任何语言的应用都有规定的模式，英语写作更要突出文学性。如果一篇英语作品语言平淡无华，用词啰唆，或者词不达意，中心思想不突出，就算不上是一篇较好的作品。有人认为，如果能够抓住开头句式、过渡句式、承接转折句式和文章的结尾句式，就能拿到英语作文写作的高分，甚至有的学生死记硬背这种固定句式。诚然，背单词、背句子也是英语学习的一种可取方法，但如果以固定的套路“开头、转折、结尾”，就大错特错了，因为英语写作要结合情景和语境，顺理成章，这是必然的过程，并没有复杂的套路。
所以，英语写作要按照题目要求来谋篇布局，就像平常语文教学中的写作文，大的框架一定要正确，只有好的谋篇布局，才能旗开得胜。
参考文献：
[1]马占英.浅谈高中生英语写作存在的问题及对策[J].校园英语，2019（11）.
[2]俞彩荔.浅谈高中英语写作教学中存在的问题及对策[J].教育，2016（12）
編辑 赵飞飞
关键词：高中英语;写作困境;对策研究
一、高中生英语作文写作困境分析
语言是人类用于交流的工具，有其必然的规律性，只有顺利掌握了语言规律，才能灵活应用。在高中英语教学过程中，一些学生对英语学习感到困惑，特别在英语作文写作中深陷困境，无法自拔。
（一）关于词汇匮乏的问题
任何语言的学习都离不开庞大的词汇量。在高中英语教学过程中，很多学生面对英语写作感到很头疼，原因就是没有积累一定的英语词汇量，导致提笔无词、无法下笔。例如，一些学生在英语写作中习惯用struggle来表示奋斗，只要句子中涉及“奋斗”一词，一律使用struggle，但表示“奋斗”一词的意思还可以用fight，strive等表达，而struggle，fight和strive也应根据表达的情景来选择，不是所有的句子里面都要用上struggle。
（二）关于英语造句中存在的问题
在高中英语教学过程中，一些学生面对英语写作很惆怅，关键在于不会遣词造句。例如，面对新时代的新潮流，我们要树立远大理想，努力学习科学文化知识，最终要把所学知识奉献给祖国最需要的地方。In the face of the new trend of the new era， we should set up lofty ideals， strive to learn scientific and cultural knowledge， and dedicate what we have learned to the places most needed give our motherland. 短文中“最终要把所学知识奉献给祖国最需要的地方”中的“给”，表示“给”的英语单词有作为动词的give，grant，pass，pay，well provided for，作为介词的for，to， by，具体要根据不同的语境来判断，短文中的“给”只能作为介词，根据短文语境，只能用by表示，而很多学生千篇一律使用了动词give，造成句子表意不清楚，更不能确切表达句子的实际意义。
（三）关于英语写作中无法开篇的问题
英语写作其实和语文作文创作一样，开篇布局很重要。我们在教学中发现，一些学生的英语习作结构混乱，更令人难以理解的是，一些学生面对英语作文写作干脆无法开篇，只是利用一些单词拼凑成句子，然后匆忙组合成了一篇英语作文，无法形成完整的作文。
二、高中学生英语写作对策
提高学生英语写作能力，这是高中阶段英语教学的必然要求。只有让学生突破英语词汇关、造句关和写作关，英语综合水平才能提升。
（一）突破词汇关
英语学习离不开听、说、读、看、写，而学习这门课程的目标是交流。所以，除了在写作中离不开词汇，英语听力、英语口语表达、英语阅读也离不开英语词汇，要提高英语交流能力，必须抓好英语词汇，才能夯实英语学习的基础。
（二）突破造句关
在英语学习过程中，抓好英语造句，除了能够熟练应用词汇，教师更要教会学生熟练掌握英语语法。英语语法是英语写作的基本功。在开展英语教学的过程中，教师要善于利用高中学生的思维特点，调动学生学习英语的积极性和主动性。在英语课堂上，教师要教会学生熟练掌握英语语法知识，让学生从简单的遣词造句做起，从能够写出一个完整的句子做起。
（三）突破写作关
英语学习最关键的一关是写作，而英语写作是英语语言学习的综合应用。高中学生在不断掌握英语语言技巧的基础上，才能在不断学习的过程中学会应用。任何语言的应用都有规定的模式，英语写作更要突出文学性。如果一篇英语作品语言平淡无华，用词啰唆，或者词不达意，中心思想不突出，就算不上是一篇较好的作品。有人认为，如果能够抓住开头句式、过渡句式、承接转折句式和文章的结尾句式，就能拿到英语作文写作的高分，甚至有的学生死记硬背这种固定句式。诚然，背单词、背句子也是英语学习的一种可取方法，但如果以固定的套路“开头、转折、结尾”，就大错特错了，因为英语写作要结合情景和语境，顺理成章，这是必然的过程，并没有复杂的套路。
所以，英语写作要按照题目要求来谋篇布局，就像平常语文教学中的写作文，大的框架一定要正确，只有好的谋篇布局，才能旗开得胜。
参考文献：
[1]马占英.浅谈高中生英语写作存在的问题及对策[J].校园英语，2019（11）.
[2]俞彩荔.浅谈高中英语写作教学中存在的问题及对策[J].教育，2016（12）
編辑 赵飞飞