论文部分内容阅读
在听力教学中,教师课前、课中、课后都应发挥主导作用:在课前注意材料的选取;在课堂上积极创造良好的学习气氛;在听力活动中进行有效听力策略的训练;抓住适当时机听说结合;在课后指导监控学生的泛听活动.引导学生不断提高听力水平.
教师在大学英语听力教学中的作用
【摘 要】
：
在听力教学中,教师课前、课中、课后都应发挥主导作用:在课前注意材料的选取;在课堂上积极创造良好的学习气氛;在听力活动中进行有效听力策略的训练;抓住适当时机听说结合;在
【机 构】
：
福建教育学院外语系
【出 处】
：
福建教育学院学报
【发表日期】
：
2003年10期
其他文献
数学本应是一门最有灵性、最具活力、最具趣味的学科,但事实恰恰相反,学生把学习数学看作是最痛苦的事。华罗庚先生曾指出:"人们早就对数学产生了枯燥乏味、神秘难懂的印象,
逻辑思维是一种抽象的思维形式,它无形地渗透在中学物理教学的各个环节中,如备课、上课、习题等。无论是传统教学还是新课改所提倡的教学都需要逻辑思维进行指导。但是逻辑思
十六大把"三个代表"重要思想同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想,为此,中共中央号召全党全国人民兴起学习贯彻"三个代表"重要思想的新
期刊
目的 :观察低温保存羊膜联合带干细胞全角膜板层移植治疗眼化学伤的眼球表面疾病。方法 :对 13例 18眼行羊膜联合带干细胞全角膜板层移植治疗眼化学伤患者进回顾性分析 ,其中