【摘 要】
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计算教学贯穿于整个小学阶段,而其中又属低年级的计算教学最为基础最为重要。随着新课标中对计算能力的要求丰富化,给一线计算教学教师带来的学习解读困难也逐渐增多。本文对
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计算教学贯穿于整个小学阶段,而其中又属低年级的计算教学最为基础最为重要。随着新课标中对计算能力的要求丰富化,给一线计算教学教师带来的学习解读困难也逐渐增多。本文对新课标对小学低年级计算能力的要求、师生教学与学习现状进行了分析,并针对现状提出了几点建议,以期能够对提高培养小学低年级学生的计算能力有所启示。
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