【摘 要】
：
集体主义精神塑造既是思想政治教育的必然要求,也是社会发展的重要内容.国家和社会对其社会成员进行集体主义精神的塑造、奉献精神的培养以及整体的共享理念的践行都是增强国家凝聚力和综合国力的举措.思想政治教育同集体主义精神建设具有主体一致性、内容相关性以及方法的可借鉴性,可以为国家和社会塑造集体主义精神提供路径和方法指导.
【机 构】
：
中北大学 马克思主义学院,山西 太原 030051
论文部分内容阅读
集体主义精神塑造既是思想政治教育的必然要求,也是社会发展的重要内容.国家和社会对其社会成员进行集体主义精神的塑造、奉献精神的培养以及整体的共享理念的践行都是增强国家凝聚力和综合国力的举措.思想政治教育同集体主义精神建设具有主体一致性、内容相关性以及方法的可借鉴性,可以为国家和社会塑造集体主义精神提供路径和方法指导.
其他文献
“一带一路”倡议是中国在新时代实行全方位对外开放的重要举措,中国文化要走向世界,语言是全球经济一体化时代世界人民交流的桥梁,而文化交流是文化多元化背景下人民沟通的纽带.本文根据北京社会管理职业学院的实际情况,总结了在信息化背景下高职英语教学融入中国文化的实施途径:建立有中国文化的教学体系,将包含中国文化的英语教学与职场衔接,同时注重文化的多元化教学探索.高职英语教学应积极响应国家“一带一路”的重要战略思想,注重中国文化在高职英语教学中的融入,增强学生的中国文化意识,提高学生的自我民族文化认同感,培养学生的
中国经济社会的快速发展使得人才需求发生重大变化,急需大量高级应用型人才.随着改革开放的全面深入发展及全球化进程的加快,我国对专业型、应用型本科英语人才的需求日益增长.然而,当前应用型本科英语人才培养在理念、内容、模式、师资等方面还存在一些弊端,亟须改革.应用型本科英语专业必须以市场需要为导向、以服务地方经济社会为目的,改进人才培养理念、内容、模式、规格和教学团队,培养应用型高技能人才.
在信息化和互联网快速发展的今天,网络学习平台的应用已成为大学生文化教育的重要途径.充分利用网络文化教育平台,可以发挥网络文化育人功能,提升大学生思想政治教育水平和树立良好社会主义核心价值观.本文对高校网络文化育人的功能进行探析,并提出相应的思考和改进建议.
面临新形势新挑战的独立学院,如何在混合式教学环境新背景下提升学生的学习动机、学习效果,提高专业水平的问题值得关注与探讨.本文通过问卷调查、访谈等方法,以中国矿业大学徐海学院英语专业学生为研究对象,调查独立学院英语专业学生的学习动机与效果,并通过结果分析从动机理论和混合式教学构建视角提出相应建议,为英语学习与教学提供新途径、新思路.
电影《你好,李焕英》讲述了刚考上大学的女孩贾晓玲穿越回到20世纪80年代的故事,她和年轻时的母亲李焕英相遇,在已知未来的情况下试图阻止某些事情的发生,以此来改变母亲的命运.该片构思独特,情节感人,看似荒诞实则真实.在人生的圆满与世俗的成功面前母亲依然选择了遵从自身的感受,在相互理解中接受了彼此人生的不完美.偶然与必然,命运与规律钩织成复杂的人生之网,而爱始终是其中最自然也是最真实的存在.
随着我国互联网信息技术的发展,大数据这一概念逐渐进入人们的视野,成为各个行业改革创新的利器.近年来,大数据成为专业教育教学改革的驱动力,在实践教学中有着极高的应用价值,旅游专业也是如此.中职院校作为我国教育机构的重要组成部分,要顺应大数据时代的潮流,积极探索大数据时代下旅游专业的实践教学改革.
课程思政是落实高校“立德树人”教育目标的重要载体,可以在潜移默化中对学生的思想意识和行为举止产生十分积极有效的影响.“中国古代文学”课程自身具有较强的人文性与故事性,蕴含十分丰富的课程思政元素.本文主要从教学方案的设计和评价机制的监督两个层面出发,并结合《谏逐客书》一文对“中国古代文学”课程思政的探索与实践进行研究,从而为相关的教学工作提供一定的借鉴.
伴随着新技术和新的教学理念的不断发展,信息技术被越来越广泛地应用到教学中.当下,翻转课堂成为教育领域的热门话题,为教师的教学和学生的学习提供了一种新的可能性.部分学前教育专业学生基础较差,课堂学习缺乏自觉性和主动性,鉴于此,学前教育专业“幼儿园科学教育”的课堂必须创新模式才能激发学生学习的兴趣,翻转课堂就是一种较为有效的创新模式.本文介绍了翻转课堂的含义及大学生传统课堂学习的困境,提出在“幼儿园科学教育”教学中实施翻转课堂的必要性,通过对教学案例和课堂上学生参与度的调查分析翻转课堂的效果,结合翻转课堂的教
价值观教育对于社会稳定、国家发展和个体健康极其重要.后疫情时代强化价值观教育有现实意义,主要体现在强化价值观教育是应对现实危机的直接反应,是指导个体健康发展的重要举措,是凝聚国家向心力的重要手段.价值观教育融入大学语文课程可以增加教育合力.价值观教育的目的、内容和方法和大学语文课程的目标、教学内容及方法上的契合性使融入具有可能性.通过科学的顶层设计、课堂教学、开展第二课堂的方式达到融入的目的.
高职学生是我国大学生群体的一个重要组成部分,本文通过探讨中国传统文化教育与德育教育二者协同育人的可行性,尝试给出二者协同育人的有效路径,从而为我国高职学生教育提供参考.