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数运算教学是我国小学数学教学的重要内容，它贯穿小学数学教学的始终，计算教学直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系着学生观察、记忆、思维等能力的发展，关系着学生学习习惯、情感、意志等非智力因素的培养。我们不能把法则的得出、技能的形成作为唯一的目标，而应更关注学生的学习过程，让学生在自身实践探索的过程中体验数学运算的意义与方法价值。这种体验性学习，是运算教学的有效方式。由此，我们确定尝试在数学计算教学中，探寻学生新旧知识链接点，充分利用学生已有生活经验，渗透转化、数形结合、等数学思想，探索多维体验