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探究与发现作为课标内容的四大主线之一，是发展学生数学核心素养的良好平台，更突出学生的主体地位.本文从数学核心素养培养出发，围绕“问题串”的设置，对双曲线渐近线的教学进行探索.
精心设计教学环节 发展数学核心素养——以“双曲线的渐近线”一节教学为例
【摘 要】
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探究与发现作为课标内容的四大主线之一，是发展学生数学核心素养的良好平台，更突出学生的主体地位.本文从数学核心素养培养出发，围绕“问题串”的设置，对双曲线渐近线的教学进行探索.
【机 构】
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扬州大学数学科学学院
【出 处】
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高中数学教与学
【发表日期】
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2022年06期
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