【摘 要】
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通过对实际高校在校生心理进行辅导干预与不干预的对照实验,对干预前后两组学生的职业决策自我效能、焦虑状况进行统计分析,以探讨团体心理辅导对大学生职业决策自我效能及焦
【机 构】
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内蒙古师范大学学生工作与就业指导处,内蒙古师范大学计算机与信息工程学院
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通过对实际高校在校生心理进行辅导干预与不干预的对照实验,对干预前后两组学生的职业决策自我效能、焦虑状况进行统计分析,以探讨团体心理辅导对大学生职业决策自我效能及焦虑的影响性、实效性。结果显示：实验组学生在经过八次的团体心理辅导后,在自我评价、收集信息、选择目标、制定规划、问题解决、焦虑状况各维度上的得分均有明显的变化,说明干预前后存在显著差异,而职业决策自我效能与焦虑状况无变化。据此可以得出结论：团体心理辅导提高了大学生对职业决策的自我效能感,降低了择业的焦虑和压力。应该作为大学生心理健康教育的主要形式加
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